二零二三年 优质公开课林中小溪.ppt

林中小溪普里什文撒营盘镇中学陈美莲制作1、领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，理解作者的人生信念。2、由景生情，由情而悟，一气呵成的写作特色。3、用白描和拟人手法表现小溪和森林之美，领会作者是怎样化身为小溪去体察的。解题这是一篇富有哲理的散文，文章通过小溪流过森林的全过程的描写，表现了它冲破一切障碍、不到自由水域不甘心的顽强精神。文章的主题既是作者融入自然、亲和自然的感情流露，也是自己生活信念和人生理想的表达。作者简介：普里什文苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。他曾经当过农艺师。后来发表文学作品《在鸟不受惊的地方》一举成名。有位作家这样评价普里什文的散文：时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……结合课文仔细体会。颤动潺潺涟漪粼粼分道扬镳干涸簌簌惬意车辙翩翩起舞萦绕和煦吝啬chànchánliányīlínbiāohésùqièzhépiānyíngxùlìnsè颤（chàn）动：短促而频繁的振动；涟漪（liányī）：细小的波纹；潺潺（chán）：溪水、泉水等流动的声音；簌簌（sù）：形容风吹叶子的声音；萦(yíng)绕：缠绕回旋。惬（qiè）意：称心，满意。和煦（xù）：温暖。分道扬镳（biāo）：指分道而行。比喻各奔前程，各干其事。乏味：（fá）没有趣味翩然而至：形容动作轻快地来到。花蕾：（huālěi)自由朗读课文本文的结构是形的（直接向前推移，开头简单的交代一下，就顺着作者的行踪逐步展开，透过作者的眼睛，看到了小溪在森林里冲破障碍奋然而流的情景。）依此课文可以分为个部分。线三小溪之行（总领全文）交代小溪之行的背景，点明小溪与森林之间的关系。第一部分（1）（2—32）第二部分叙述自己见到的小溪流经树林的过程。（主体部分）小溪到达了自由水域——大洋，最先进入了百花争艳的世界里。第三部分（33—34）夺关而行水流聚会流经树林林中小路冲倒云杉1、它只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场搏斗中收紧肌肉一样。表现了水流在遇到障碍时团结斗争的凝聚力，与下句的“收紧”对应。2、有些草早已从水下钻出来了······“钻”字富有动感，写出春天水草旺盛的生命力。好句子找出文中的比喻句、拟人句，举例说说运用该修辞手法的好处。比喻句：1、太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。2、有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛······3、小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着······4、这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了······这些比喻句摹景状物，生动形象地表现了事物的特征，语言优美、准确。拟人句：1、水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎······2、如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满······3、每一条小溪都深信自己会到达自由的水域······4、许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤······5、当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋······”这些拟人句把水当做有感情、有灵魂、有人格精神的人来写，表现了小溪的精神之美。水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。你会听见，一只灰雀的低鸣和一只苍头燕雀惹动树叶的簌簌声，竟会响遍整个树林。用拟人手法，给水以生命活力，富有情趣。用拟人手法，把小动物写得灵动可爱，富有情趣。《鼎湖山听泉》中，作者用“泉水就是鼎湖山的灵魂”道出了泉水和鼎湖山的关系，那么，在普里什文的心目中，小溪跟森林是怎样的关系？作者认为，小溪是森林的心灵。作者认为小溪是森林的心灵，他把小溪当作有感情、有灵魂、有人格精神的人来表现。浏览课文，画