2024年度-流行病学教学设计.pptx

流行病学教学设计1

目录CONTENTS课程介绍与目标基础知识讲解现场调查实践统计分析方法应用风险评估与预测模型建立公共卫生策略制定与评估课程总结与展望未来2

01CHAPTER课程介绍与目标3

流行病学定义及重要性流行病学定义流行病学是研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响因素，并研究防治疾病及促进健康的策略和措施的科学。重要性流行病学在医学、公共卫生等领域具有重要地位，对于预防和控制疾病、提高人群健康水平具有重要意义。4

能力目标能够运用流行病学方法进行疾病监测、病因研究、健康相关问题的调查与分析，具备公共卫生实践能力和科研素养。情感、态度和价值观目标树立预防为主的观念，关注人群健康，积极参与公共卫生实践。知识目标掌握流行病学的基本概念、原理和方法，了解常见疾病的流行特征和防治策略。教学目标与要求5

课程安排本课程包括理论授课、实验课和讨论课等多种教学形式，涵盖流行病学基本概念、研究方法、疾病监测、病因研究、健康相关问题的调查与分析等内容。时间表本课程共36学时，每周3学时，共12周。具体安排如下：第1-4周介绍流行病学基本概念和原理；第5-8周讲解流行病学研究方法；第9-12周探讨常见疾病的流行特征和防治策略，同时进行实验课和讨论课。课程安排与时间表6

02CHAPTER基础知识讲解7

123流行病学是研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响因素，并研究防治疾病及促进健康的策略和措施的科学。定义包括传染病、非传染病、伤害、健康相关行为等。研究范围揭示疾病现象，找出病因，提供防治疾病的科学依据。研究目的流行病学基本概念8

描述疾病在不同人群、不同地区及不同时间中的发生频率和分布特征。疾病分布包括生物因素、环境因素、社会因素、行为因素等。影响因素描述疾病在人群中的分布状态，包括时间分布、地区分布和人群分布。疾病的三间分布疾病分布与影响因素9

通过收集资料，描述疾病或健康状况的分布情况，提供病因线索。描述性研究通过对比不同人群的疾病或健康状况，探讨病因与疾病之间的联系。分析性研究通过人为控制某些因素，观察其对疾病或健康状况的影响。实验性研究包括定量数据和定性数据，其中定量数据包括连续变量和离散变量，定性数据包括分类变量和顺序变量。数据类型研究方法及数据类型10

03CHAPTER现场调查实践11

选择合适的调查类型根据调查目的和条件，选择合适的调查类型，如横断面调查、病例对照研究、队列研究等。设计抽样方案根据调查目的和条件，选择合适的抽样方法，如随机抽样、分层抽样、整群抽样等。确定调查对象和范围明确调查的目标人群、地理范围和时间范围。明确调查目的根据研究问题确定调查目标，如描述疾病分布、探索病因、评估预防措施效果等。调查设计原则与方法12

03数据录入与整理采用合适的数据录入方式，对数据进行清洗、整理和归纳，确保数据质量和可用性。01设计调查问卷或表格根据调查目的和内容，设计合理的调查问卷或表格，确保数据收集的准确性和完整性。02培训调查人员对调查人员进行专业培训，提高其调查技能和数据处理能力。数据收集与整理技巧13

实例分析：某地区传染病调查调查背景某地区发生一种传染病疫情，需要进行现场调查以了解疫情分布和影响因素。调查设计采用横断面调查方法，对该地区居民进行问卷调查和体检，收集相关信息。数据收集与整理通过问卷调查和体检，收集居民的个人信息、病史、生活习惯等数据，并进行整理和分析。结果分析通过对数据的统计分析，发现该传染病的发病率与年龄、性别、职业等因素有关，为制定针对性的预防措施提供了依据。14

04CHAPTER统计分析方法应用15

频数分布表与直方图用于展示数据的分布情况，帮助识别异常值和偏态分布。集中趋势指标包括均数、中位数和众数，用于描述数据的平均水平。离散趋势指标如标准差、方差和四分位数间距，用于评估数据的波动范围。描述性统计方法16

假设检验通过比较样本数据与理论分布或两组样本数据之间的差异，判断差异是否具有统计学意义。置信区间估计根据样本数据估计总体参数的置信区间，为决策提供依据。回归分析探讨自变量与因变量之间的线性或非线性关系，预测因变量的变化趋势。推断性统计方法17

演示如何在SPSS或R语言中导入数据、清洗数据、处理缺失值和异常值等。数据导入与整理描述性统计分析推断性统计分析展示如何使用SPSS或R语言进行频数分布、集中趋势和离散趋势等指标的计算和可视化。演示如何在SPSS或R语言中进行假设检验、置信区间估计和回归分析等操作，并解读结果。030201软件操作演示：SPSS或R语言18

05CHAPTER风险评估与预测模型建立19

确定可能影响公共卫生安全的风险因素，如病原体种类、传播方式、人群易感性等。风险识别风险分析风险评价风险管理对识别出的风险因素进行量化评估，包括风险发生的概率、可能造成的后果等。根