人教版音乐二年级上册《猜谜谣》教案.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

人教版二年级上册第二单元《快乐的游戏》第3课《猜谜谣》

【教材分析】

《猜谜谣》是二年级上学期第二单元《快乐的游戏》的第3首唱歌课

《猜谜谣》1=C2/4中速、稍快是一首问答式对唱歌曲，通过一问一答

唱出了羊、牛、鸭、鹅、猫、猴猪、狗八种动物的特点。歌曲为一段体结构，

宫调式，四二拍，由四个乐句构成。第一、第二乐甸的节奏完全相同，每个

乐句又分别由两个乐节构成，音乐形象统一。第三乐句的节奏舒展，第1、

第2小节改为四分音符节奏，与前两个乐句形成了对比。第四乐句是第三乐

句的变化重复，最后结束在主音上，在变化中形成统一

【学情分析】

二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受旋律欢快、活泼

(二)艺术表现

能用轻快的声音演唱歌曲

(三)创意实践

用道具为歌曲简单的伴奏和表演

（四）文化理解

通过学唱歌曲感受童年的快乐，激发学生对于音乐的喜爱

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、唱准歌曲的节奏、音准和情感

(二)教学难点:

1、表演唱歌曲

2、利用道具为歌曲伴奏

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师:同学们，你们喜欢猜谜语吗？

预设：回答问题

教师：今天我们来学习一首歌曲，看看你们能猜出谜底吗，歌曲的名字

叫作《猜谜谣》（书写板书《猜谜谣》）

【设计意图：通过教师问题引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出

主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，学唱歌曲

教师：下面我们聆听歌曲，猜猜歌曲都唱了什么？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：大家讲的真好，《猜谜谣》是一首问答式对唱歌曲，通过一问一

答唱出了羊、牛、鸭、鹅、猫、猴猪、狗八种动物的特点。歌曲为一段体结

构，宫调式，四二拍，由四个乐句构成。下面我们来跟着音乐朗诵一遍

预设：朗诵

教师：下面我们跟琴学唱第一句

预设：学唱

教师：下面老师老问，同学们来答

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第二句

预设：学唱

教师：下面老师老问，同学们来答

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第三乐句

预设：学唱

教师：注意音准，请同学们再次演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第四乐句

预设：学唱

教师：注意音准，请同学们再次演唱

预设：演唱

教师：整体跟琴演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟着视频边打节奏边演唱

预设：演唱

【教学建议：①歌曲的节奏比较密集，学生容易越唱越快，可让学生击

拍演唱。的旋律比较简单，重复的旋律较多，但在重复中又有一两个音不同，

虽然只有一个音不同，但特别容易唱混淆，教师要注意指导。要关注学生音

乐听觉的培养。同时，要引导学生从听觉上分辨旋律的相同与不同，养成能

听辨乐句的良好习惯。】

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面老师和同学们一问一答演唱

预设：演唱

教师：下面老师带着很乐器和道具。请同学们上台表演

预设：上台表演（佩戴道具）

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让