二零二三年 优质公开课移项解方程.ppt

学习是一场时间之旅，万千知识犹如千山万水，我们是旅者，无数的风景陪伴着我们前行这一回，让我们身临其境去探寻它的美。学习是一场韧的战斗，学习的困难象风随时迎面吹来，那我们就迎风而飞，飞过去俯瞰这世界有多美。3.2解一元一次方程（二）---合并同类项移项解方程童子中学李寿海学习重点：1运用移项解形如的方程2确定实际问题中的相等关系，建立形如的模式的方程，利用移项与合并同类项解一元一次方程．学习目标：1.理解移项法则，会解形如ax+b=cx+d型方程，体会等式变形中的化归思想．2.能够从实际问题中列出一元一次方程，进一步体会方程模型思想的作用及应用价值．目标重点学习难点：列一元一次会方程解决实际题．动手发现请你将等号两侧整式划分为单项式 9a-2a=3a+4a为了保证等式成立，单项式从等号的一边移到另一边需要改变符号。随意移动等式两侧的单项式组成新的等式，你有什么发现？观察发现3x-4=2x+8解:3x-2x-4=2x+8-2xx-4=8x-4+4=8+4x=123x-4=2x+8解：3x-2x=8+4x=123x-2x-4+4=2x-2x+8+43x-2x=8+4像这样，把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项.上面解方程中“移项”起到了什么作用？通过移项，含未知数的项与常数项分别位于方程左右两边，使方程更接近于x=a的形式.移项的依据是什么？等式的性质1.解方程(1)解：移项，得合并同类项，得系数化为1，得例题学习（2）解：移项，得合并同类项，得系数化为1，得（2）解下列方程:（1）巩固应用解：（1）移项，得合并同类项，得系数化为1，得（2）移项，得合并同类项，得系数化为1，得把一些图书分给某班学生阅读，如果每人分3本，则剩余20本；如果每人分4本，则还缺25本.这个班有多少学生？每人分3本，共分出本，加上剩余的20本，这批书共本.每人分4本，需要本，减去缺少的25本，这批书共本.分析：设这个班有x名学生.这批书的总数有几种表示法？它们之间有什么关系？表示这批书的总数的两个代数式相等.移项合并同类项系数化为1移项变号探究归纳等号两边代表哪个数量？解：设新、旧工艺的废水排量分别为2xt和5xt.根据废水排量与环保限制最大量之间的关系，得5x－200＝2x＋100移项，得5x－2x＝100＋200合并同类项，得3x＝300所以2x＝200，5x＝500.系数化为1，得x＝100答：新旧工艺产生的废水数量分别为200t和500t.⑴本节课学习了哪些主要内容？⑵移项的依据是什么？起到什么作用？移项时应该注意什么问题？⑶解一元一次方程的步骤是什么？⑷用方程来解决实际问题的关键是什么？课堂小结天平的左边放2枚硬币和13克砝码，右边放6枚硬币和5克砝码，此时天平恰好平衡.每枚硬币的质量是多少克？解：设每枚硬币的质量是克.解得答：每枚硬币的质量是2克.补充练习1.教科书第91页习题3.2第3题中（3）（4）,第5题,第7题.（3）（4）（2）.2.补充作业：解下列方程：（1）课后作业****