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新课标人教版七年级数学教案

篇1：新课标人教版七年级数学教案

教学目的：

1、使学生初步到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价

值，形成用数学的意识;

2、使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、

类比和猜测的探索过程。

教学分析：

重点：加强数学意识;

难点：数学能力的培养。

教学过程：

一、与数学交朋友

1、数学伴我们成长

人来到世界上的第一天就遇到数学，数学将哺育着你的成长。

数学知识开阔了你的视野，改变了你的思维方式，使你变得更

聪明了。

从生活的一系列人生活动中，我们会逐渐意识到这一切的一切

都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图

形的位置有关。另外，数学知识开阔了你的视野，改变了你的

思维方式，使我们变得更聪明。

2、人类离不开数学

自然界中的数学不胜枚举。

如：蜜蜂营造的峰房;电子计算机等等。

从生活中的常见的天气预报图，从经济生活中的股票指数，到

某些图案的组成：

篇2：人教版七年级下册数学教案

教学目标

知识与技能：通过学习，掌握三角形的内角和是180度，四边

形的内角和是360度。能运用三角形的内角和是180°这一规

律，求三角形中未知角的度数。

过程与方法：通过动手操作，使学生理解并掌握三角形的内角

和是180°的结论，培养学生动手动脑及分析推理能力。

情感、态度和价值观：培养学生动手操作、仔细观察、认真思

考、善于合作的良好学习品质。

教学重难点

教学重点

对三角形内角和知识的实际运用。

教学难点

三角形的内角和是180°的推理。

教学工具

三种类型的三角形各一个，多媒体课件。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1.出示例6

锐角三角形和直角三角形哪个的内角和更大呢?钝角三角形呢?

各种三角形的内角和各是多少度?

2.你用什么方法来验证这个猜想?(板书课题：三角形的内角和)

今天我们一起来研究三角形的内角和有什么规律。

二、学习新课

(一)学习例6，找到三角形的内角和的规律：

1.量一量：

①以小组为单位任画三个三角形(锐角三角形、直角三角形和

钝角三角形各一个)，利用手中的工具计算三角形三个内角的

和是多少度?(组内分工，两人度量，一人记录，一人计算，一

人汇报。)

②学生汇报各组度量和计算的结果。小组内做好记录。

③各小组发表意见。

④教师小结，大家算出的三角形的内角和都接近180°，那

么，三角形的内角和与180°究竟是怎样的关系呢?谁能用更

好的办法来验证呢?就让我们一起来动手实验研究，一定会弄

清这个问题的。

2.撕一撕(剪一剪)：

①刚才我们计算三角形的内角和都是先测量每个角的度数再相

加的。在量每个内角度数时只要有一点误差，内角和就有误差

了。我们能不能换一种方法，减少度量的次数呢?

提示学生，可以把三个内角撕下来拼成一个角，就只需测量一

次了。

②课件演示将三个内角拼成一个角。

③学生动手拼一拼后发表各自的意见。

3.折一折：

①课件演示折法。三个角拼在一起组成了一个什么角?

②请学生拿出桌上三种类型的三角形纸片，将三个角折拼在一

起，三个角拼在一起组成了一个什么角?

③我们可以得出什么结论?(三角形的内角和是180°)

4.得出结论。

那么，我们能不能说所有三角形的内角和都是180°呢?为什

么?(能，因为这三种三角形就包括了所有三角形)

结论：三角形的内角和是180°。

5.完成做一做。

(二)学习例7，找到四边形的内角和的规律：

1.四边形都包括哪些?

2.长方形和正方形的四个内角和是多少度?

3.那其它的四边形的四个内角和是多少度?

教师提示学生可以把四边形分成两个三角形来计算。

课件演示平行四边、形梯形和一般的四边形的内角和都是360

度。

4.得出结论:四边形的内角和的是360度。

5.完成做一做。

三、巩固练习

1.完成练习十六第2题。

2.一个等腰三角形的风筝,它的一个底角是70°，它的顶角是

多少度?(课本练习十六第3题)

3.完成练习十六第4题。

课后小结

谈一谈，今天这节课你有哪些收获?

课后习题

一、填空。

1.三角形的内角和是()。

2.在直角三角形中，两个锐角的和是()。

3.在一个三角形中，有两个角分别是110°和40°，那么第三

个角是()度。

4.在一个等腰三角形中，顶角是60°，它的一个底角是()。

二、判断。(对的画“√”，错的画“×”)

1.直角三角形中只能有一个角是直角。()

2.等边三角形一定是锐角三角形。()

3.三角形