尿的形成和排出7教学课件.pptVIP

画出下列函数的图象,并基础练习说明它们的关系:(1)y=3x+4(2)y=－3x+4y=3x+4y=3x+4y=－3x+4函数y=f(－x)与函数y=f(x)图象间的关系:函数y=f(－x)的图象与函数y=f(x)的图象关于y轴对称.画出下列函数的图象,并基础练习说明它们的关系:(1)y=x2－x(2)y=y=x2－xy=x2－x(x≤0或x≥1)y=函数y=与函数y=f(x)图象间的关系:保留函数y=f(x)在x轴的上方的图象,把它在x轴的下方的图象沿x轴翻折,即得到y=的图象.变换作图法平移变换对称变换画出下列函数的图象:作业(1)y=x2+2+1(2)y=*y=x2－x尿的形成和排出常州外国语学校宋玉珍年级：七年级一课时一、教材、学生分析A、教学内容的重要地位和作用：《尿的形成和排出》是人教版七年级生物教材下册第五章的重点内容。本节侧重于从尿液形成的生理结构和功能的角度来安排教学内容。主要是通过观察与思考，资料分析来引导学生了解泌尿系统的组成，理解尿液形成的大致过程，并形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。根据血浆、肾小囊中液体以及尿液成分的比较，推测肾小球、肾小囊壁和肾小管的作用，这有利于发展学生的思维能力。在教学过程中，引导学生分析课后的部分练习题，不仅使基础知识与生活实际紧密结合起来，培养学生根据所学知识解释生活中的一些常见问题的能力，而且有利于调动学生的学习积极性。B、学生分析七年级的学生，已经掌握了泌尿系统的一些知识，但是在《尿的形成和排出》这节内容中依然会遇到许多新的概念以及新旧知识间的联系，为使学生更好地掌握这部分重点内容，那就要充分利用学生对新知识的好奇心和探究思想，利用学生对人体生理结构和功能的神秘感，创设出能引导学生主动参与的学习情境，激发学生的学习自主性和积极性。二、教学目标1、知识方面：（1）描述人体泌尿系统的组成。（2）概述尿液形成和排出过程。2、能力方面：通过自主学习，提高获取知识的能力和根据实验数据进行科学推测的能力3、情感、态度与价值观方面：提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯三、教学重点、难点重点：概述尿液的形成难点：学生对肾小球过滤作用和肾小管的重吸收作用的理解。四、教学方法A、教法本堂课遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，将其贯穿于教学的三个阶段（课前、课堂、课后）。尿的形成是本节的重点，先通过课件整体感知，然后分段对比，引导推测，使学生理解肾小球和肾小囊的作用，从而突破本节课的难点。在教学中创设问题情境，引导学生思考一系列问题，逐步把学生对知识的理解引向深入，同时培养学生的观察、比较、分析、推测和总结能力。A、学法：可以采用观察归纳、讨论探究，分析比较、综合运用等方法，发挥学习的主体作用，主动参与到学习中去。教会学生从资料、图像和动画过程中捕捉信息，充分利用自身的观察能力和发散性思维能力，运用已有知识来获取新知识。教学过程展示一、情境导入二、展开新课三、回顾整理四、练习与应用泌尿系统的组成尿的形成尿的排出人体在生命活动中会产生哪些废物？二氧化碳粪便多余的水尿素第一节尿的形成和排出尿的形成和排出与哪些器官有关？这些器官有什么作用？小结????肾脏输尿管膀胱尿道小结回顾整理1、排泄和排遗2、泌尿系统的组成3、尿的形成4、尿的排出板书设计：一、泌尿系统的组成二、尿的形成三、尿的排出第一节尿的形成和排出作函数的图象的常用方法1.描点作图法;2.变换作图法.画出下列函数的图象,并(1)y=x2(2)y=x2+1(3)y=x2－1说明它们的关系:基础练习y=x2y=x2y=x2+1y=x2y=x2+1y=x2－1函数y=f(x)+k与函数