千克和克教学课件.pptVIP

教学目标：1.让学生在实际操作中建立千克和克的质量观念。2.理解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。3.体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。在括号里填上合适的数。（）克=3千克（）千克=8000克2千克30克=（）克5600克=（）千克（）克在〇填上“”“?”或“=”5克〇5千克3500克〇4千克50002克〇5千克60千克〇6000克6000千克〇9600克3千克〇2999克905克〇9千克5克1千克60克〇1060克想一想，填一填。1、4支钢笔重48克，每支重（）克2、1瓶牛奶重180克，5瓶重（）克。3、5袋洗衣粉要15元，一袋（）元。4、1袋洗衣粉要4元，6袋（）元。一个空杯子重60克，如果倒满水后重180克，这个杯子最多能装多少克水？一杯水重120克，如果倒出一半水后重70克，杯子重多少克？妈妈买了2千克糖，每千克18元；又买了8瓶牛奶，每瓶2元。你能提哪些问题？甲仓有70千克苹果，乙仓有60千克苹果，有运来20千克苹果，怎样分才能使两个仓库的苹果千克数相等？妈妈买来一只鸡、一只鸭、一只鹅，一共重9千克。已知一只鸡和一只鸭共重5千克；一只鹅和一只鸭重7千克。鸡、鸭、鹅各重多少千克？小桶一次能装3千克水，大桶一次能装5千克水，你能用这两个桶往空桶里倒入7千克的水吗？课堂后记：学生对基础知识掌握得较牢固，但对综合推理的应用题理解不透彻，须仔细讲解。大雁塔小学韦方课题：圆柱体的表面积教学内容：北师大教材第十二册P4—5页的例1~例3。教学目的：使学生理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。并根据圆柱的表面积与侧面积的关系使学生学会运用所学的知识解决简单的实际问题。教具：圆柱形的物体，圆柱侧面的展开图（仿P39页的图制作）教学过程1、圆柱的特征是什么？2、口答下面问题：(1)一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？(2)长方形的面积怎样计算？长方形的面积=长×宽一、复习1、圆柱侧面的展开图是什么图形？二、导入新课长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。1、圆柱的侧面积。板书课题：圆柱的侧面积圆柱的侧面积也就是圆柱侧面的面积。这个展开后的长方形的面积等于圆柱的侧面积。圆柱的侧面积=底面周长×高三、新课2、教学例1。例1：一个圆柱，底面的直径是0.5米，高是1.8米，求它的面积。（得数保留两位小数。）这道题已知什么，求什么？计算结果要注意什么？3、小结。计算圆柱的侧面积，必须知道圆柱底面周长和高这两个条件，有时题里只给出底面直径和半径，底面周长这个条件可以通过计算得到，在解题前要注意看清题意再列式。4、理解圆柱表面积的含义。圆柱的表面由上、下两个底面和一个侧面组成。明确：圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。板书：圆柱的表面积=圆柱侧面积+两个底面的面积5、教学例2。出示例2的题目。例2：一个圆柱的高是15厘米，底面半径是5厘米，它的表面积是多少？(1)侧面积：2×3.14×5×15=471(平方厘米)(2)底面积：3.14×52=78.5(平方厘米)(3)表面积：471+78.5×2=628(平方厘米)6、教学例3。例3：一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高是24厘米，底面直径是20厘米，做这个水桶要用铁皮多少平方厘米？（得数保留整百平方厘米）明确：水桶没有盖，说明它只有一个底面。(1)水桶的侧面积：3.14×20×24=1507.2(平方厘米)(2)水桶的底面积：3.14×(20÷2)2=314(平方厘米)(3)需要铁皮：1507.2+314=1821.2≈1900(平方厘米)这道题使用的材料要比计算得到的结果多一些。因此，这里不能用四舍五入法取近似值。而要用进一法取近似值。7、小结。(1)在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要根据实际情况计算各部分的面积。(2)求用料多少，一般采用进一法取近似值，以保证友材料够用。1、一个圆柱，底面周长是94.2，高是25厘米，求它的侧面积。2、一个圆柱，底面直径是2分米，高是45分米，求它的表面积。四、巩固练习3、计算下现各圆柱的表面积。（图中单位：厘米）完成P42页练习十的第2~5题。五、作业