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课题
3.2.1单调性与最大（小）值（第2课时）
学科
数学
教材版本
人教A版
年级
高一
授课教师
孟祥莹
单位
林甸县第一中学
核心
素养
目标
1.理解函数的最大(最小)值及几何意义，培养学生数学抽象的核心素养；
2.利用图象、单调性求最值，提升直观想象和数学运算的核心素养。
授课班级
高一（10）班
授课时间
40min
课型
新授课
教学方法
教学重点
教学难点
教学关键
会求函数的最值
掌握求函数最值的方法
结合自然语言和图形语言，用数学符号描述本质特征，逐步抽象出函数最大（小）值的定义.
教法分析
学法分析
教学用具
本课采用探究式教学法，以问题
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