陈鹤琴幼儿教育思想公开课获奖课件.pptx

陈鹤琴与幼儿教师专业发展;一、陈鹤琴与江西

（一）陈鹤琴出身

（二）上世纪二十年代新教育思潮出现

（三）抗战时泰和

(四)江西省立幼稚师范开办;1940年4月，江西泰和省立幼稚师范学校

1943年春，改省立幼稚师范为国立，增设专科

1945年3月，转移至广昌甘竹饶家堡

1947年，国立幼专专科部迁上海

在江西期间，形成并实践“活教育”理论

;二、论幼儿教育中国化;（二）中国化幼师教育要批判旧师范教育弊端;“目前中国所有幼稚园，差不多都是美国式。幼稚生听故事是美国故事，看图画是美国图画，唱歌曲是美国歌曲，玩玩具，用教材，也有许多是从美国来。就连教法，也不能逃出美国化范围。这并不是说美国化东西是不应当用，而是由于两下国情上不一样样。有是不应当完全模仿，尽管在他们美国是很好教材和教法，不过在我国采用起来究竟有诸多不妥当地方。要晓得我们小孩子不是美国小孩子，我们历史、我们环境均与美国不一样样，我们国情与美国国情又不是一律；因此他们视为好东西，在我们用起来未必都是优良。”;陈鹤琴教育理论形成是通过对国外经验研究——自己试验观测——去粗取精，去伪存真科学概括形成。

陈鹤琴吸取了国外科学研究措施，研究了裴斯泰洛奇用一种记载教育小朋友日志措施研究自己3岁孩子，逐日考察多种能力发展：哭、笑、行动、言语等。

陈鹤琴用直接观测法，以自己两个侄儿为对象，在27天中，他们自然发问375个问句。对于问句次数、问句体裁他都做了详细记录和分析，得出了与克尔帕屈克不一样样结论。;三、论幼儿教师专业成长;小朋友心理特点

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;（三）要懂得办好幼稚园;幼稚园应当有充足而合适设备

幼稚园应当采用游戏式教学法去教导小朋友

幼稚生户外生活要多

幼稚园多采用小团体教学法

幼稚园教师应当是小朋友朋友

幼稚园教师应当有充足训练

幼稚园应当有种种原则，可以随时考察小朋友成绩;（四）要懂得幼稚园课程理论;;;（五）要精通幼儿教育业务;（六）要有优良品质;四、论“活教育”;做中国人：

“今天我们生在中国，是一种中国人，做一种中国人与做一种别国家人???一样样。”生活在这一国度里人们，共同拥有光荣历史；生长在这一块国土上人们，其命运息息有关。做一种中国人，他要懂得爱惜这块生养自己土地，爱自己国家长期延续光荣历史，爱与自己共命运同胞。并且，拥有这份情感中国人，应当团结起来，为同一种目旳：提高中国在世界各国中地位，为国家兴旺发达而努力！;

做现代中国人

——要有健全身体

——要有建设能力

——要有发明能力

——要可以合作

——要服务;（二）活教育课程论;

“活教育”课程打破惯常按学科组织体系，采用活动中心和活动单元形式，既能体现小朋友生活整体性和联贯性“五指活动”（“五组活动”）形式，也即：

——小朋友健康活动（包括卫生、体育、营养等），

——小朋友社会活动（包括史地、公民、时事等），

——小朋友科学活动（包括生、数、理、化、地等），

——小朋友艺术活动（包括音、美、工等），

——小朋友文学活动（包括读、写、说、译等）;（三）“活教育”教学论;活教育教学原则：

——凡小朋友自己可以做，应当让他自己做；

——凡小朋友自己可以想，应当让他自己想；

——你要小朋友怎样做，你应当教小朋友怎样学；

——鼓励小朋友去发现他自己世界；

——积极鼓励胜于消极制裁；

——大自然、大社会是我们活教材；

——比较教学法；;——用比赛措施来增进学习效率；

——积极暗示胜于消极命令；

——替代教学法；

——注意环境，运用环境；

——分组学习，共同研究；

——教学游戏化；

——教学故事化；

——教师教教师；

——小朋友教小朋友；

——精密观测。;五、陈鹤琴教育思想对现代幼儿教师

专业成长启示;（二）善于处理专业发展中问题

;（三）善于选择专业发展途径

;（四）教师自我发展实现

;祝在座诸位：

早日成为专家型幼儿教师！

早日成为专家型幼儿教育管理者！;