原创力文档- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
双减”瞬下＜J学吾文朝面愤
峭
在“双减”政策提出之后，减轻了学生的作业负担，家长也可以从容分配时间，
校外培训选择更加合理，然而教师的负担却增加了。为了降低教师负担、提升学
生的学习效果，教师需要积极根据“双减”政策要求，科学设计分层作业，保证各
层次学生均能够有所收获。设计语文作业时，教师应该对学生实际情况进行全面
了解，对学生个性、潜力挖掘加以重，对不同学生的差异性予以尊重，根据相
应层次划分学生，按照教学内容进行分层作业设计，充分提升学生的语文素养［1］。
一、明确分
文档评论（0）