小学语文统编版教学课件：第六单元第20课.pptx

我们家的男子汉;我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我们来照看。;学习活动一：

1.自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2.思考：课文围绕“我们家的男子汉”写了哪些内容？

;

安徽嘴唇倔强嘱咐沮丧

嘹亮妨碍轮廓荤菜攥着钱

日益高涨一声不吭风靡全国;

安徽嘴唇倔强嘱咐沮丧

嘹亮妨碍轮廓荤菜攥着钱

日益高涨一声不吭风靡全国;;学习活动二：

默读课文，探究下列问题：;作者是从哪几个方面写“我们家的男子汉”的？;;;学习活动三：

用较快的速度默读课文，一边读一边思考，了解每部分的主要内容，并选择其中一种方法尝试给每个部分换个小标题。

原小标题男子汉的特征换小标题

;一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。;我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。; 课文学完了，你们知道作者为什么称这个孩子为男子汉了吧，请你结合课文说一说男子汉应该具备哪些品质。;学习活动四：

阅读《1+X联读》中的三个小故事，这三个故事和课文都选自作品《我们家的男子汉》。书中六个故事是按照“男子汉特征一点儿一点儿鲜明，突出，扩大”的过程写的。联读六个故事，比较男子汉特征的鲜明变化，按程度从小到大的顺序将以上三则故事穿插到课文中，并说明理由。

①他的眼泪②他对父亲的崇拜③他对女性的态度

（一）他对食物的兴趣

（二）

（三）他对独立的要求

（四）

（五）

（六）他面对生活挑战的沉着;学习活动三：

阅读《1+X联读》中的三个小故事，这三个故事和课文都选自作品《我们家的男子汉》。书中六个故事是按照“男子汉特征一点儿一点儿鲜明，突出，扩大”的过程写的。联读六个故事，比较男子汉特征的鲜明变化，按程度从小到大的顺序将以上三则故事穿插到课文中，并说明理由。

①他的眼泪②他对父亲的崇拜③他对女性的态度

（一）他对食物的兴趣

（二）他对父亲的崇拜

（三）他对独立的要求

（四）他的眼泪

（五）他对女性的态度

（六）他面对生活挑战的沉着;