答谢中书书【区一等奖】.ppt

陶弘景答谢中书书1、识记重点字词义，能够根据注释准确翻译课文，背诵课文。2、找出文中优美语句，进行品析。3、理解作者的思想感情。学习目标陶弘景南朝梁时思想家、医学家、文学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。走近作者南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。写作背景简介答谢中书书陶弘景山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。整体感知自由朗读课文，读准字音,读出节奏。一、读懂文意自由朗读课文，对照注释，理解文句，整体感知文意。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

交相辉映全、都季节坠落潜游在水中的鱼（Yù）欣赏消散朗读课文，解释重点词语。神仙生活的美好世界，或指天堂。指人间山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。翻译句子，整体感知山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。再读译文山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。二、读出层次三、读出美景高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。(壮美）青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（秀美）四、读出感情最能体现作者思想感情的语句是哪句？流露了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感朗读指导“实是欲界之仙都”要读出陶醉之情。轻轻送气，声音平稳稍慢，听起来使人浮想联翩，陶醉其中。“自康乐以来，未复有能与其奇者。”要读出赞美、自信、欣慰之情。送气平而匀，声音由柔和慢慢高亢，语调逐渐加重。佳句赏析赏析诗句的角度有：1、修辞手法：2、描写手法：正面描写与侧面描写结合、虚实结合、动静结合、不同视角结合、感觉器官结合、色彩配合、时间空间......3、锤炼字词：“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”句中“钟”字将大自然人格化，写出了造物者对泰山的情有独钟；“割”字，写出了泰山参天入云的雄伟气势，使静止的山峰充满了生命力，诗人通过想象和夸张，表现了泰山的神奇、秀丽、高俊。如何赏析诗句？用两个层次语言表达：第一层，对句子所描述的内容进行再描写，再加工，要生动、细腻。第二层，赏析句子。1、该句采用了什么表现手法，2、分析句子的表达内容，3、该句的表达效果。（注：结合作者的思想情感）示例：“高峰入云，清流见底”巍峨的山峰直入云霄，溪水潺潺，游鱼欢快的在水底游来游去，清澈的溪水倒映着青山，倒映着蓝天白云。这句话中山水相伴相映，俯视仰视结合，，形象地写出了山峰的雄伟气势和溪水的澄澈，白云高山流水三重风物，境界清新。赏析佳句两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。选择其中的两句进行赏析。