病理生理学--课件.pptVIP

病理生理学

（Pathophysiology）

第十章休克

（Shock）;休克的概念;精品资料;

你怎么称呼老师？

如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？

你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？

教师的教鞭

“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”

“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;维持机体有效循环量的因素;休克发生的共同基础：有效循环血量↓;休克发生的共同基础：有效循环血量↓;*;一、休克的病因;二、休克的分类;二、休克的分类;*;微循环;微循环的组成;微循环的组成;微循环的调节;微循环的调节;毛细血管（cap）灌流的反馈调节;休克的分期及各期特点;1.微循环缺血期;（1）微循环变化特点;（1）微循环变化特点;组织灌流特点;（2）微循环变化机制;各种病因引起交感神经兴奋;后果;（3）微循环变化的代偿意义;;（3）微循环变化的代偿意义;（4）临床表现;（5）治疗原则;2.微循环淤血期;微循环变化;微循环变化;组织灌流特点;微循环变化;失代偿;临床表现;3.微循环衰竭期;（1）微循环变化特点;无复流现象;组织灌流特点;微循环变化特点;弥散性血管内凝血（DIC）机制;（3）微循环变化的严重后果;（4）临床表现;*;一、物质代谢紊乱;二、电解质与酸碱平衡紊乱;三、器官功能受损;发生急性呼吸窘迫综合征