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五年级英语上册教案(集锦20篇)
五年级英语上册教案(1)
一、教学目标与要求
1、能听懂、会说Howheavyareyou?Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。
2、能通过询问完成Pairwork.
3、了解Goodtoknow的单位常识,了解他们的换算关系。
二、教学重点与难点
1、本课时的教学重点是:能听懂、会说Howheavyareyou?Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter。并能在情景中运用。
2、本课时的教学难点是:能通过询问完成Pairwork.
三、课前准备
1、教师准备图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
四、教学过程
1、Warm-up
(1)学生听并跟说Letschant.(P2)
(2)指名读已经学习的几个单词。
2、PresentationandpracticeLetstalk
(1)Howheavyareyou?引导学生回答Im48kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。
(2)练习后教师再问:Howtallareyou?生答:Im145cmtall.(请学生根据实际答案来回答。)
(3)教师找一个比较胖的学生出来,说Imthinnerthanyou,andtaller。适当解释,重复两次,帮助学生理解。
(4)完成LetsPairwork,说说要求,然后学生互相询问找出答案,然后填入P8的表格中,指名交流。
3、Consolidationandextension
(1)做本单元BLetstalk部分的活动手册配套练习。
(2)听BLetstalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
五年级英语上册教案(2)
教材分析
本节课的教学内容是PEP五年级上册第二单元的第一课时,主要学习词汇Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday和句子Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?,,,本节课的教学内容是星期和课程之间的联系,非常贴近学生的生活。学生在四年级下册已经学过课程的单词,本节课学习星期的单词后可以让学生开展看课程表互相问答的活动,这种活动能使学生在较真实的.语境中锻炼语言交际能力,从而发展他们的语言思维能力,为后面的学习做好铺垫。
学情分析
1、五年级学生对英语学习已有一定的基础,对已经熟悉的英语知识有所感悟,具备语言学习和交流的欲望。
2、学生在四年级下册已经学习过有关课程的单词,也接触过关于星期的单词。
3、Tuesday,Wednesday,Thursday等单词拼写难度较大,教师要采取灵活多样的方式进行教学,以减轻学生学习的难度和保持学生学习的欲望和兴趣。
教学目标
1、能够听、说、读、写单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday。
2、能听懂问句:Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能做出正确回答。
3、能够结合句型替换关键词。
教学重点和难点
重点:会听、说、读、写星期一至星期五的单词。
难点:掌握星期一至星期五的单词,结合句型替换关键词。
五年级英语上册教案(3)
教学目标:
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样的认识,我制定如下教学目标。
认知目标
学生能听、说、读短语及单词:family,parents,aunt,uncle,babybrother能运用howmany进行口语交际。
能力目标
能用英语交流在假日中的活动,部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。
情感目标
通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口,积极参与交流。并让学生在学习的过程中,培养他们的合作意识和竞争意识。
教学重点:
让学生掌握词组,能运用词组进行交流,初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;
教学难点:
让学生认识时态的变化,及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。
教学方法:
1.教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣,我通过设计具体形象的情景,以旧带新,不断滚动知识点,以此来分散教学难点,让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动,从单词到短语到句子到对话到片断,使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践,充分发挥他们的学习主体性,培养他们学习致用的能力。
2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能,让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性,鼓励学生积极
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