学校美育工作实施方案.doc

美育课程建构指导意见

登封市少林实验小学

2023年12月

美育课程建构指导意见

根据郑州市教育局《关于中小学校美育课程体系建构的指导意见》文献精神，为更好提高我校美育工作水平，促进学生德智体美全面发展，特制定如下美育课程指导意见：

一、指导思想：

以十九大精神为指导，全面贯彻贯彻党的教育方针，贯彻上级文献中的美育工作目的，适应素质教育的新规定，全面贯彻教育方针，开足、开齐、开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体现美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、发明美、欣赏美，达成师生生活、学习、素质更完美。切实抓好学生美育工作，进一步实行素质教育，促进中小学生健康成长。

二、领导小组：

为更好保证美育工作的顺利实行，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。

组长：赵磊

副组长：高雪霞

成员：韩振锋、王小燕、刘会娜、尚淑娜

三、明确中小学美育的目的、内容及规定

侧重培养学生对美的观测力、感受力和判断力。引导学生感受和初步结识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观测事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。

四、工作措施：

（一）、要寓美育于各学科教学

1、学科之间是互相贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充足发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实行美育。

因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目的的重要手段，制定每月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的具体教学设计。

2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。一方面，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。进一步明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达成对美育教育充满信心，并能很好的付诸实行。另一方面，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在平常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，发明美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。

（二）、开展丰富多彩的活动，实行美育

第一，开展课外美育活动。

有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生可以积极、积极投入到这种美育活动之中，因而可以收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。

本学年度制定如下活动安排：

1、庆国庆诗歌朗诵比赛。

2、庆元旦歌曲比赛。

3、六一儿童节文艺汇演。

4、学雷锋主题班会、手抄报、演讲。

5、看教育片电影写出观后感。

?第二、建立课余爱好活动小组。

依据学生的爱好、爱好、专长，建立课余美育爱好活动小组，培养、发展学生的专长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余活动小组的天地里，学生从爱好、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、结识美、表现美、发明美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。

（三）、在艺术课中体验美

艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充足应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和发明美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术专长。

（四）、在校园建设中实行美育

（1）在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。

（2）开展室内文化建设评选活动，布置好教室的墙壁、黑板。

（3）建设好信息技术硬件、软件，督促教师充足运用好网络教书育人。

（4）充足运用社会美育，培养学生树立对的的价值观和审美观。充足运用学生的课余时间和依托团队阵地，广泛开展各类文体活动，让校园广播成为美育的宣传阵地。

五、强化评价，规范管理

（1）加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人