小学科学教科版（2017）教学课件：《探寻路径，助力思维发展 》——小学科学课堂提升学生思维发展的几点思考.pptx

探寻路径，助力思维发展——小学科学课堂提升学生思维发展的几点思考

一个能思想的人，才是一个力量无边的人。

课程性质科学是人类在研究自然现象、发现自然规律律的基础上形成的知识系统，以及获得这些知识系系统的认识过程和在此过程中所利用的方法。根据研究对象不同，可格科学分为物那学、化学、生物学、天文平、地球科学等分支。这些分支具有研究方法的差异，也共享一些退用的科学方法，呈现出相互渗透、交叉融合的趋势。科学为技术和工程提供了理论基础。科学、技术与工程的相互促进作用日益增强，推动着生产力的发展、经济的繁荣和社会的进步，促进了人们生产方式和生活方式的变革，提高了人类社会的物质文明水平:科学为人类认识和理解自然与社会提供了独特的思想方法、思维方式、精神力量和价值观念，提高了人类社会的精神文明水平。在广义的理解中，科学也包括技术与工程。

课程理念

1.?面向全体学生，立足素养发展

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务。充分发挥科学课程育人功能，为全体学生提供公平的学习与发展机会，满足学生终身发展和适应社会发展的需要;立足学生核心素养的发展，以了解物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程等领域的一些常见基础知识，并初步形成基本的科学观念为基础，以科学思维能力、科学探究和实践能力、科学态度与社会责任的培养为重点，促进学习能力、创新能力的发展，形成清晰和精准的科学课程目标。

课程理念

4.激发学习动机，加强探究实践

倡导设计学生喜闻乐见的科学活动，创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心，激发学生学习科学的内在动机;突出学生的主体地位，利用学校、家庭、社区的各种资源，创设良好的学习情境，设计适宜的探究问题，引发学生认知冲突，激发积极思维。倡导以探究和实践为主的多样化学习方式，让学生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究以及技术与工程实践的过程;重视师生互动和生生互动，引导学生对所学知识和方法进行总结、反思、应用和迁移，促进学生自主学习和合作学习。

科学思维模型建构推理论证创新思维认识方式科学思维是从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，主要包括模型建构、推理论证、创新思维等。模型建构体现在：以经验事实为基础，对客观事物进行抽象和概括，进而建构模型；运用模型分析、解释现象和数据，描述系统的结构、关系及变化过程。……推理论证体现在：基于证据与逻辑，运用分析与综合、比较与分类、归纳与演绎等思维方法，建立证据与解释之间的关系并提出合理见解。创新思维体现在：从不同角度分析、思考问题，提出新颖而有价值的观点和解决问题的方法。

掌握分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎、联想与想象、重组思维、发散思维、突破定势等基本的思维方法及其在科学领域的具体应用；能基于经验事实抽象概括出理想模型，具有初步的模型理解和模型建构能力；能合理分析与综合判断各种信息、事实和证据，运用证据与推理对研究的问题进行描述、解释和预测，具有初步的推理与论证能力；能对不同观点、结论和方案进行质疑、批判、检验和修正，进而提出创造性见解和方案，具有初步的创新思维能力。科学思维总目标掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力。

科学思维科学课堂课堂氛围教学方法知行合一科学精神

营造轻松氛围，激发探究欲望创设问题情境01说——让思维发声思维是一种内在的无声语言，要想有效感知学生思维，可以引导学生用有声语言展示，通过言语表达出思考的过程，让思维发声。

营造轻松氛围，激发探究欲望激发学习兴趣01变动接受主动探索不失时机地鼓励学生，不要畏惧未知的领域，要保持对科学的浓厚兴趣，学习伟大科学家们的探索精神和高尚情怀。

注重实验探究，创新教学方式观察实验，培养抽象思维02抽象思维抽象思维作为一种重要的思维类型，具有概括性、间接性、超然性的特点，是在分析事物时抽取事物最本质的特性而形成概念，并运用概念进行推理、判断的思维活动。（百度百科）

注重实验探究，创新教学方式设计实验，培养严密思维02思维的严谨性思维的严谨性是指研究问题时要严格遵守逻辑规则，做到概念清晰、判断正确、推理有据，它反映了思维活动中的严谨和缜密程度。（百度百科）

注重实验探究，创新教学方式合理假设，培养发散思维02做——让思维行动实验作为科学探究的重要手段，许多科学探究都离不开实验。实验让学生动手又动脑，让思维行动起来。

注重实验探究，创新教学方式记录实验，培养实证思维02表——让思维呈现图表的直观形象性既能帮助学生思考理解，又能促使学生实现知识的有效建构。表格语言反