人教版音乐一年级上册《我爱北京天安门》《中华人民共和国国歌》教案.pdf

课堂教学设计

【教学内容】

人教版一年级上册第二单元《我爱祖国我爱家乡》第2课《我爱北京天

安门》+《中华人民共和国国歌》

【教材分析】

《我爱北京天安门》木琴独奏《我爱北京天安门》根据同名歌曲改编，

以变奏的手法创作而成。乐曲由前奏、主题、变奏1、变奏2、尾声构成。

在手风琴活泼、欢快的前奏之后，木琴奏出《我爱北京天安门》的主题旋律。

第一次变奏是在第一、第二乐句的结尾处做级进的旋律填充，后两个乐句由

手风琴演奏主题，木琴伴奏。第二次变奏是在主题基础上“加花”而成。尾

声在木琴奏出歌曲前两个乐句后，旋律由低向高级进，力度渐强而结束。乐

曲结构紧凑，木琴独特的清脆音色为乐曲增添了欢快、活泼的情绪。《中

人民共和国国歌》国歌由国家正式规定的代表本国的歌曲，常在隆重集会、

国际交往仪式等场合演四或演奏。《中华人民共和国国歌》(原名《义勇军

进行曲》)创作于1935年，是电影《风云川女》的主题歌，由田汉作词、聂

耳作曲。歌曲为G大调，进行曲风格。歌曲以分解的大三和弦“135”为骨

干音，以紧缩扩充、重复等多种方法发展变化，简洁而统一，音乐形象坚定

有力。歌词的句子长短不一，是由六个乐句组成的自由体乐段。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受音乐情绪和对祖国的热爱与赞扬

(二)艺术表现

能跟着钢琴正确的演唱歌曲，并能用响板和碰铃为歌曲伴奏

(三)创意实践

能用简单的肢体动作去表演唱歌曲

（四）文化理解

通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能唱好歌曲

(二)教学难点:

1、表演唱歌曲

2、能用响板和碰铃为歌曲伴奏

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师:同学们，你们去过北京吗？

预设：回答问题

教师：北京都有哪些景物让你记忆犹新，谁能描述一下？

预设:讨论并回答问题

教师：天安门广场是祖国的象征，今天我们欣赏一首由歌曲《我爱北京

天安门》同名改编的木琴作品《我爱北京天安门》。书写板书《我爱北京天

安门》。

【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题

奠定基础】

二、师生互动，感受音乐

教师：之前我们学唱过学唱过歌曲《我爱北京天安门》，同学们还记得

吗？（播放歌曲）

预设：回答问题

教师：下面我们集体演唱一遍

预设：演唱

教师：今天我们学习的《我爱北京天安门》是木琴独奏，《我爱北京天

安门》根据同名歌曲改编，以变奏的手法创作而成。乐曲由前奏、主题、变

奏1、变奏2、尾声构成。这首作品出现了两种乐器，一种是木琴，一种是

手风琴，下面我们通过图片认识一下它们。（展示图片）

预设：欣赏图片

教师：下面我们听听它们的音色有什么不同？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：下面老师先来简单介绍一下这部作品，《我爱北京天安门》木琴

独奏《我爱北京天安门》根据同名歌曲改编，以变奏的手法创作而成。乐曲

由前奏、主题、变奏1、变奏2、尾声构成。在手风琴活泼、欢快的前奏之

后，木琴奏出《我爱北京天安门》的主题旋律。第一次变奏是在第一、第二

乐句的结尾处做级进的旋律填充，后两个乐句由手风琴演奏主题，木琴伴奏。

第二次变奏是在主题基础上“加花”而成。尾声在木琴奏出歌