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从中美教育模式的差异看我国的考试制度

大家好，我叫翟叶波，来自高一八班。

一方面,我给大家讲个故事.二十数年前，我国曾有一个考察团，去美国考察初级教育。回国后，考察团写了一份三万字的报告，在见闻录部分，有四段文字：

1.学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气昂、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。

2.小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在扳手指头，就整天奢谈发明发明，在他们手里，让地球调个头，仿佛都易如反掌似的。

3.重音、体、美，而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津。

4.课堂几乎处在失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里遥来晃去。

结论：美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用二十年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。

在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分，也有四段文字：

1.中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不容易改变；幼儿园的学生则喜欢将手背在后面，室外活动时除外。

2.中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。

3.中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是学校作业在家庭的延续。

4.中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其别人则没有。

在报告的结论部分，他们是这么写的：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起的最早、睡的最晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最佳的。可以预测，再用二十年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。

二十数年过去了，美国病入膏肓的教育制度共培养了几十位诺贝尔奖获得者，（从1979年—1999年，美国共哺育了43位诺贝尔奖获得者。）在这二十数年间，美国产生了197位知识型亿万富翁。而中国由于种种因素，在国内到目前为止还没有产生任何一位诺贝尔奖获得者，反而听说在高校的大学生自杀率有所增长，在科研学术领域存在不少弄虚作假的学术腐败现象等。

很遗憾，这一次两个国家的预言都错了。

那么,勤奋的中国人为什么没有是中国强大起来呢?让我们先来对中美的教育作一下对比

一、中美教育模式的差异

1.中国与美国教育的差异一方面在于两国初等教育的教学目的不同:

中国初等教育将开发孩子的智力,孩子好处高分当作首要目的;而在美国,初等教育的目的只有一个:培养孩子的发明力.

2.对待成绩的态度不同

对中国孩子来说,一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力.然而在美国,每个学生年终的成绩单都时间私人的物品.家长方面也不会给孩子施加过多的压力.分数在大人心中比能力要差得远.而中国大部分学生的目的是那高分.

3.两国在知识观是存在差异:

中国的教育注重对知识的积累灌输,培养学生对知识和权威的尊重和对知识的继承以及知识体系的构建.美国则更注重培养学生运用知识的实际能力,注重培养学生对知识和权威的质疑,批判精神和对知识的拓展和发明.

这两种教育表达了对待知识的不同态度:即中国教育的静态与美国之间的动态差异,这一动一静这反映两国知识观的差异.

4.两国在提供该学生的环境上不同:

美国的学校从小就鼓励孩子做研究,就培养孩子的研究能力,独立解决问题的能力,组织研究材料的运动研究方法的能力.而中国的学校,在应试教育的制约下,传统观念的影响下,采用的是初级阶段打基础,高级阶段才干做学问的互相脱节的两阶段战略.

5.两国课程设立不同

比如关于外国语言的学习.在中国,学生在基础教育中只有英语一种(除专业外).这是教育系统为全体学生做的统一选择。而在美国,学生选择德育的就大得多,涉及西班牙语,发育,拉丁语等.尚有在美国不用教材的课是存在的,他们通常叫做家庭生活课,.

课程内容涉及缝纫,烹饪和增强自信心等等.他教给学生的是书本以外生活之中的事情,是作为一个人或者的必需.他教给学生如何生活

6.学习承担不同:

美国几乎每周都回放一天假.但在中国,周末也许被无情占有,就连绚丽多彩的假日也会因繁重的作业的充斥而黯然失色.

7.家庭教育不同:

1)美国教育小时管得严,美国父母会立下许多规矩,而孩子越大管得越松;中国父母恰恰相反,小时候百般溺爱,长大处处限制,甚至连大学专业,恋爱都横加干涉.

2)美国教育注重孩子责任感的培养,这个教育差别使得美国孩子比中国更具自立性.

建议

8.教育模式和高考制度不同:

中国的启发式教育存在着一个弊端,就是其实一直到某一个问题的答案通过诱导学生,使他们找到唯一的答案.

在美国学校的教学