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护理学专业(专科)外科护理学

护理学专业（专科）外科护理学

网上考核改革试行方案（试行）

一、课程性质及内容

外科护理学是中央广播电视大学护理学专业必修课程，是一门针对外

科疾患进行整体护理的科学。本课程包括医学基础理论、外科学的基础理

论、护理学基础理论及技术。通过学习，要求学生能够认识外科常见疾病，

并能应用护理程序对外科病人进行整体护理。

外科护理学教材依据本课程高等医学专科培养目标和教学大纲编写，

全书共34章，分七部分内容。第一部分是绪论；第二部分是外科基础知

识(第2章-第8章)，包括水和电解质、酸碱平衡失调病人的护理，外科

病人的营养支持和护理，围手术期病人的护理，烧伤病人的护理等内容；

第三部分是普外科(第9章-第20章)，包括甲状腺疾病病人的护理，乳

房疾病病人的护理，胃、十二指肠疾病病人的护理，肠梗阻病人的护理，

结、直肠癌病人的护理，胆道感染及胆石症病人的护理等内容；第四部分

是胸外科(第21章-第23章)，包括胸部损伤病人的护理，食管癌病人的

护理等内容；第五部分是神经外科(第24章、25章)，包括颅内压增高病

人的护理和颅脑损伤病人的护理；第六部分是泌尿外科(第26章-第29

章)，包括泌尿系统损伤病人的护理，尿石症病人的护理，膀胱肿瘤病人

的护理等内容；第七部分是骨科(第30章-第34章)，包括骨折病人的护

理，腰椎间盘突出症病人的护理等内容。

二、课程考核改革的目的

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护理学专业(专科)外科护理学

在远程教育条件下，对外科护理学学习过程和考核进行一体化设计，

运用计算机和网络技术对学生的学习过程进行引导和监控，保证学习过程

的落实，提高学习效率及学习效果；加强辅导教师对学生学习过程的指导

和评价工作，督促教师参及到学生的研究性学习过程中，营造远程教育的

学习氛围；加强教学考核环节的管理工作，在各级电大教师的共同参及下，

不断探索适合远程教育成人学习的考核方式及内容，积累考核改革工作的

经验，以考核为突破点，促进教学质量的提高。

三、考核方式

本课程考核分为两种方式：形成性考核和终结性考核。

（一）形成性考核

目的：加强对学生平时自主学习过程的指导、监督和检测，培养学生

终身学习的理念和技能，培养和检测学生学习知识、掌握知识和应用知识

的能力；及试点电大课程辅导老师共同探索对学生学习过程进行指导、落

实和评价的方法，在促使学生掌握学科知识的过程中，推进对学生综合素

质训练和提高的进程。

第一部分形成性考核说明

形成性考核由5次形考作业组成，其中1次论述题，2次病历分析，1

次单项选择题，1次见习报告。

每次形成性考核作业按100分评分，5次作业的平均分为形成性考核的

成绩。形成性考核成绩占课程总成绩的50％。

所有形成性考核试题均由中央电大统一编制。

第二部分形成性考核内容

序内容形式发布时间最迟提交权重

号时间

1第1章~第8章论述题第3周第6周末20％

2第9章~第14章病例分析第6周第9周末20％

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3第15章~第20病例分析第9周第12周末20％

章

4第21章~第34单项选择题第12周第15周末20％

章