教师资格之中学综合素质题库(网校专用).docx

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教师资格之中学综合素质题库

第一部分单选题(300题)

1、咏叹调是歌剧中的声乐独唱曲,始用于17世纪初的格局和康塔塔,此后经历发展,变得更为精致复杂。下列关于咏叹调的表述,不正确的是

A.咏叹调是一种“朗诵”式的歌曲,依附歌情节,相当于戏剧中的“对白”

B.咏叹调常安排在剧情发展的重要时,看重表现中人在定情景中的情感

C.咏叹调族律优美。故也常单在乐全上演唱

D.咏叹调富有艺术魅力要较我音的技巧

【答案】:A

2、上课铃响后,章老师走进教室准备上课,发现黑板上有一幅丑化自己的画像,同学们在座位上窃窃私语。面对这样的情境,章老师应该()。

A.立即停课,查出捣乱分子

B.继续上课,留待课后处理

C.召开班会,开展批评教育

D.压制怒火,等待学生检举

【答案】:B

3、依据《中华人民共和国未成年人保护法》,依法设置的专门学校()

A.由公安机关进行管理

B.由司法部门进行管理

C.由教育行政部门进行管理

D.由地方人民政府进行管理

【答案】:C

4、《学记》中“不陵节而施之谓孙”的论述,说明()

A.教育要依据学科知识的逻辑顺序展开

B.教育要适应学生的身心发展规律展开

C.教育要根据教师对教材的判断展开

D.教育要启发学生的学习自觉性展开

【答案】:B

5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,把()作为人才工作的根本出发点和落脚点。

A.坚持以人为本

B.服务科学发展

C.注重全面发展

D.满足社会需求

【答案】:B

6、有关国家基本药物动态管理的说法,正确的是

A.国家基本药物目录在保持数量相对稳定的基础上,实行动态管理

B.原则上5年调整一次

C.经国家基本药物工作委员会审核同意,可适时组织调整

D.经国家药品监督管理部门审核同意,可适时组织调整

【答案】:A

7、有些南京人不爱吃辣椒,那么有些爱吃甜食的南京人肯定不爱吃辣椒。

A.所有南京人都不爱吃辣椒

B.有些南京人爱吃甜食

C.所有爱吃甜食的南京人都爱吃辣椒

D.所有的南京人都爱吃甜食

【答案】:D

8、作家方方笔下的七哥(出自《风景》)有下列哪一个人物的影子?()

A.《红与黑》于连

B.《呼晡山庄》希斯克利夫

C.《简*爱》罗切斯特先生

D.《当代英雄》毕巧林

【答案】:A

9、王某经常携带管制刀具,屡教不改。因其未满十四周岁,违法情节比较轻微而免于治安处罚,可以由()予以训诫。

A.教育行政机关

B.公安机关

C.学校

D.检察机关

【答案】:B

10、药品招标采购坚持的原则是

A.基本保障

B.质量优先

C.安全有效

D.价格合理

【答案】:B

11、“千万个雷锋活跃在祖国大地上。”这句话使用的修辞手法是()。

A.借代

B.比喻

C.夸张

D.顶针

【答案】:A

12、对某一道数学题,小丽和小凯用不同的方法解出了题目。陈老师没有简单地判断孰优孰劣,而是让他们分别陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法体现了陈老师具有()。

A.关注能力的教育理念

B.关注过程的教育理念

C.关注情感的教育理念

D.关注结果的教育理念

【答案】:B

13、某试题得分分布如下表所示,该试题得分的众数是()。

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】:B

14、在Excel中,为表格添加边框的正确的操作是()。

A.单击“单元格”中的“边框”

B.单击“单元格”中的“边框和底纹”

C.单击“插入”中“边框”

D.单击“插入”中“单元格”

【答案】:A

15、“满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味?”这是下列哪部作品的开篇词()

A.《红楼梦》

B.《西厢记》

C.《汉宫秋》

D.《梧桐雨》

【答案】:A

16、“执业药师应当积极主动参加继续教育不断提高执业水平”属于

A.尊重同仁,密切协作

B.尊重患者,平等相待

C.依法执业,质量第一

D.进德修业,珍视声誉

【答案】:D

17、在教学技能大比武前夕,李老师得到了一套很好的复习资料,但拒绝与其他教师分享。李老师的做法表明她不能()。

A.诚恳待人

B.团结协作

C.尊重同事

D.平等待人

【答案】:B

18、定性分析主要分析的是()。

A.“事物是什么”

B.“事物有多少”

C.“事物为什么”

D.考察事物各要素之间的关系

【答案】:A

19、世界上最早使用麻醉剂的是我国古代的()。

A.扁鹊

B.华佗

C.张仲景

D.孙思邈

【答案】:B

20、2015年全国药品监管工作会议于2月5日在北京召开。会议全面总结2014年药品监督工作,深入分析当前药品安全面临的形势,会议强调,2015年必须围绕药品安全,牢固树立问题导向,坚持改

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