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幼儿园的魅力在于它有着丰富的文化传承背景和深厚的文化底蕴。学习、思考、
探索、研究的氛围就是一种吸引教育人的力量。所以做好文化建设是非常有必要的,
以下是幼儿园校园文化建设实施方案的示例,欢迎大家阅读参考。
幼儿园校园文化建设实施方案篇1
一、指导思想
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,大力加强和建设校园文化是幼
儿园管理的一个重要内容。以人文精神培养为核心,以服务全园师幼为宗旨,突出
“以人为本、和—谐发展”的教育理念,以素质拓展为目的,立足实际,突出特色,
通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化
活动,努力构建并不断完善与时俱进的、具有浓厚育人氛围和鲜明办学特色的校园
文化体系,使我园校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展,使幼
儿园成为师幼身心愉悦的成长乐园。
二、创建目标
幼儿园文化是指在整个幼儿园生活中所形成的具有独特凝聚力的园风园貌、制
度规范和精神气氛等,它决定着幼儿园的精神面貌,是凝聚和激励全园教职工的精
神力量,是幼儿园得以可持续性发展的巨大内驱力。由于我园受场地和空间的限制,
所以我们的目标是:有限的空间,无限的教育
三、创建策略
1、环境文化建设
(1)优化校园外部环境
不断营造文化育人“”的园所氛围,让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息,
让孩子在健康和—谐的环境文化中,感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、
得到美的升华,强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。
(2)优化形象标识
校园内各种提示牌;校园绿化地带;宣传栏、阅报栏、图书架;教学与研究宣
传栏;校务公开宣传栏;身心健康宣传栏;报刊信息宣传栏;座右铭、每日格言;
围墙上的大型壁画等不断完善,使之能充分显示幼儿园的办学思想和人文特色。
(3)让每一面墙壁都会说话
各班要为幼儿创设温馨舒适的生活环境、与课程相适应的学习环境及内容丰富、
材料充足的活动区,使幼儿在玩中求发展。活动室的每一个角落和每一面墙壁都尽
可能得到充分利用,作为向幼儿传递信息、创设氛围或展示其学习成果的有用之处;
宽阔的长廊墙壁上,有许多可看之处:不仅展示了幼儿丰富多彩的生活,而且向家
长宣传了幼儿园的教育理念,如今天你高兴吗?“”“从一点一滴小事做起”“播种绿色,
孕育希望”等,这些语句如同一面面镜子,激励着每一名教师和家长时刻审视自己
的心灵,并激起大家形成共同的教育理念。幼儿园应形成:层层有教育主题,班班
有教育特色,处处有教育契机的浓厚育人氛围。整个校园成为一部立体的、多彩的
富有吸引力的教科书。
2、制度文化建设
在制度文化建设方面,应积极倡导以人为本、满足人的需要、促进人的发展的
新理念,变过去的外控式管理为自主式管理,坚持人本与科学的相融,建立以科学
管理手段为途径,以发展人的主体性,促进人的全面和—谐发展。
(1)营造良好氛围
努力营造良好的人际氛围,引导教师用“爱心、细心、慧心、耐心、真心”创造
一个“关爱、信任、平等、快乐”的学习型团队,以此形成教师在“工作中学习,在
学习中工作”的自我管理行为。
(2)激发主体意识
以人为核心,体现人本与科学相融的管理思想,让规章制度成为大家认可、自
觉遵守的制度,注重激发教师的主体意识,增强教师自我管理能力。
(3)实施互动管理
加大教学调研力度,制定相应的互动听课管理制度。园领导经常深入教学第一
线,实施互动式的情境管理。注重捕捉教师的教学行为,认真倾听她们的想法,然
后用教育理论引导教师,从而促使教师学会观察、学会分析、学会反思,以此达到
领导与教师互相取长补短和共同进步的效果。
3、教师文化建设
坚持“以人为本”的理念,根据教师的不同发展需求,采用多元化的研训方式,
立足“园本研训”,充分发挥每位教师的优势,为其专业化成长搭建平台,加速青年
教师的成长历程,为幼儿园的发展提供有力保证。
(1)丰富教师专业底蕴
以读书丰富校园文化,用终身“学习”的理念指导、鼓励教师多读书,促进教师
养成自觉读书学习的习惯,并每年组织读书演讲活动。要求每位教师每期读一本以
上的幼教专著。使读“书—学习—反思”成为每位教师的行为习惯。
(2)促教师专业素质的提高
积极倡导建立学习型的组织,发展学习型的群体,鼓励青年教师争做“善于学
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