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1.衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。.;后乐先忧,
范希文庶几知道;
昔闻今上,
杜少陵可与言诗。;登
岳
阳
楼;登
岳
阳
楼;杜甫(712-770),字,河南巩县(今河南巩义)人。自号,
代伟大的诗人,与李白合称“”。为了与另外两位诗人李商隐与杜牧,即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“”,杜甫也常被称为“”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为“”,他的诗被称为“”。后世称其杜拾遗、杜工部,也称他杜少陵、杜草堂等。
;唐代宗大历三年(768)之后,杜甫出峡漂泊两湖,此诗是诗人登岳阳楼而望故乡、触景感怀之作。是年诗人已56岁,距生命的终结仅有两年。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,患肺病及风痹症,左臂偏枯,右耳已聋,贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。面对烟波浩渺、广阔无垠的洞庭湖,诗人发出由衷的赞叹。继而又想到自己晚年仍漂泊无定,国家也多灾多难,不免悲伤感慨,于是挥笔写下这首蕴含着浩然胸怀和巨大痛苦的名篇。
;学习任务一:置身诗境,感知诗歌;学习任务二:理解诗意,体会情感;昔闻:;颔联“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”中表现力极强的词语是哪两个?你能说说炼字的妙处吗?;“坼”:“裂开”。洞庭的万顷波涛、千层巨浪,仿佛把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂,写出了洞庭湖的磅礴气势。;
气势磅礴,意境阔大,景色宏伟奇丽。;探究颔联中情与景的关系。;颈联:
亲朋无一字,
老病有孤舟。;;①意象:
洞庭水、岳阳楼、吴楚、乾坤、孤舟
②意境:
③情感:;主旨归纳诗人通过对洞庭湖浩瀚汪洋、雄伟壮阔的景象的描绘,触景伤情,把个人的悲苦、国家的忧患和自然界宏奇伟丽的景色相互衬托,表现了诗人忧国忧民的伟大胸怀。
;引题
写景
个人景况
国事艰难;对这首诗的理解不正确的一项是()
A.首联写自己早就对洞庭湖充满向往,为下文蓄势。?
B.颔联用比喻写洞庭湖的???大,意境宏丽。?
C.颈联是诗歌意旨所在,写自己的身世,表现自己的处境凄凉落寞。?
D.尾联笔锋一转,表现作者忧国忧民的情怀。?;一楼何奇?
杜少陵五言绝唱,
范希文两字关情,
滕子京百废俱兴,
吕纯阳三过必醉:
诗耶?儒耶?
吏耶?仙耶?
前不见古人,
使我沧然涕下!;舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。
花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。
盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。
肯与邻翁相对饮,隔离呼取尽余杯。;草堂的南北涨满了春水,
只见鸥群日日结队飞来。
老夫不曾为客扫过花径,
这柴门今天才为您打开。
离市太远盘中没好肴菜,
家底大薄只有陈酒招待。
若肯邀请邻翁一同对饮,
隔着篱笆唤来喝尽余杯!;这首诗是杜甫在成都草堂落成后写的。全诗洋溢着浓郁的生活气息,流露诗人诚朴恬淡的情怀和好客的心境。诗歌语言亲切自然,如话家常。
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我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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