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唐太宗李世民。
十条值得深思的情况。
本意是条陈,即分条陈述。作为一种文体,属古文体的奏议类,专指臣下向国君陈述意见的奏疏。
奏议类文章是封建时代臣下进呈给帝王的奏章的统称,包括奏、议、疏、表、对策等。
解题
谏劝谏,下级对上级的直言规劝。
太宗
十思
疏
“答复、回复”之意
司马光,字君实,
北宋政治家、史学家
“谏议大夫”这个官职;司马光曾担任右谏议大夫
书:书信
“答司马谏议书”,即“回复谏议大夫司马光的信”
答司马谏议书
解题
一、从称呼中析态度:
1.请找出《谏太宗十思疏》中对太宗
的称呼,圈画出来。
2.请找出《答司马谏议书》驳论双方
的称呼或代称,圈画出来。
1.《谏太宗十思疏》中的称呼
①源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而思国之理,臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎?
②人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆之休。不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。
③凡百元首,承天景命,莫不殷忧而道著,功成而德衰,有善始者实繁,能克终者盖寡。
④君人者,诚能见可欲,则思知足以自戒;将有作,则思知止以安人……
思考:加点的词语能不能改成“陛下”?为何不称“陛下”?
2.《答司马谏议书》中的称呼
①窃以为与君实游处相好之日久
②重念蒙君实视遇厚
③冀君实或见恕也
④今君实所以见教者
⑤如君实责我以在位久
思考:这样称呼体现了王安石什么态度?
2.《答司马谏议书》中的称呼
思考:这样称呼体现了王安石什么态度?
君实是司马光的字,文中出现5处,处处称字,体现了
无处不敬,表现了王安石的修养,也看出这场论争的
2.《答司马谏议书》中的称呼
代表王安石本人的称呼有哪些?①某启:昨日蒙教
②某则以谓受命于人主
③而某不量敌之众寡
④则某知罪矣
⑤则非某之所敢知
⑥如君实责我以在位久
思考:文中出现5处“某”1处“我”,为什么不都用“我”,呢?指一定的不明说的人
思考:文中出现5处“某”1处“我”,为什么不都用“我
呢?
明确:“某”指一定的不明说的人,用“我”指向更明,用
“我”过多会让人觉得过于主观,不够客观。
《谏太宗十思疏》中进谏的过程
①先有“王师[ér]谏太宗出美人”之事,才有谏言“见可欲,则思
知足以自戒”。可否改为“欲纳庐江王姬,则思知足以自戒”?
②先有“张玄素谏罢修乾阳殿”之事,才有谏言“将有作,则思知
止以安人”。可否改为将修乾阳宫殿,则思知止以安人”?
③先有“孔颖达谏太宗’其容若虚’”之事,才有谏言“念高危,
则思谦冲以自牧”。可否改为“自恃智慧明达,则思谦冲以自牧”?
④先有“魏徵谏太宗止泰山封禅”之事,才有谏言“惧满溢,则思江海下百川”。可否改为“将欲泰山封禅,则思江海下百川”?
思考:魏征的“十思”其实是指出了皇帝曾经犯过的十大错误,几乎
每一项都可以找到事实论据。那么,魏征为何不提事实?
比较《谏太宗十思疏》中进谏的过程
思考:魏征的“十思”其实是指出了皇帝曾经犯过的
十大错误,几乎每一项都可以找到事实论据。那么,魏征为何不提事实?
明确:避实就虚,点到即止,顾及对方的体面。
司马光
侵官
增设新官,侵夺原来官吏的职权
生事
派人到各地推行新法,生事扰民
征利
设法生财,与民争利
拒谏
朝中有反对的意见,拒不接受
二、从过程中看虚实:
王安石驳斥司马光的哪些指控?
比较两篇驳斥的过程:
王安石驳斥司马光的哪些指控?
①针对“侵官”的指控,原文的辩驳是“受命于人主,议法
度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官”,能否改为
”受命于人主,不为侵官”?
通过比较,我们不难发现,在对“侵官”的辩驳中,作者强调
了“受命”“议”“修”“授”四个步骤,突出了经由“人
主”“朝廷”和“有司”三大部门,意在强调自己的程序正义;
比较两篇驳斥的过程:
王安石驳斥司马光的哪些指控?
②针对“生事”的指控,原文的辩驳是“举先王之政,以兴
利除弊,不为生事”,能否改为“举新法,以兴利除弊,不为生事”?
在对“生事”的辩驳中,有意回避了对方讨伐的“新法”这样
的字眼表达,而说自己所施行的是“先王”之政,也就是尧舜禹这些上古圣王的政策,强调新法追随的对象是“先王”,意在表明自己的标杆正义;
比较两篇驳斥的过程:
王安石驳斥司马光的哪些指控?
③针对“征利”的指控,原文的辩驳是“为天下理财,不为
征利”,能否改为“为朝廷理财,不为征利”?
在对“征利”的辩驳中,强调自己并非为了皇帝为了朝廷而与
民争利,新法旨在富国,这是在为“天下”理财,比对方来信中的为农民为商人鸣不平更有眼光更有格局,因为终极目的无
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