小学美术_我画的动漫形象教学设计学情分析教材分析课后反思7262.pdfVIP

《我画的动漫形象》教学设计

教学目标

1、了解卡通画的基本知识、卡通画的历史，分析卡通画的造型特点。

2、学习卡通画的表现方法，用流畅的线条表现卡通特征，绘画出自

己心中的卡通形象。

3、感受卡通画的特征和充满活力的儿童心理，培养学生动手操作能

力，审美能力和爱国主义。

教学重点和难点

教学重点：通过认识和了解卡通画，自己动手绘画出一个卡通形象。

教学难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创

作卡通画的认识

教学过程

一、导入

1、谈话：你们见过卡通画吗？你们喜欢卡通画吗？老师也喜欢。下

面我们一起来欣赏动画片《喜羊羊与灰太狼》。

2、看完后让学生介绍动画片里的主要人物。

3、每部动画片里都有我们非常喜欢的卡通形象，这节课我们就来画

一画自己喜欢的卡通画。（课件出示课题：卡通画）

（设计意图：让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。）

二、探究学习

1、（课件出示世界经典的卡通作品）

欣赏美丽的卡通画，让学生自由选择自己喜欢的卡通画。

（设计意图引导学生欣赏世界经典的卡通作品，感受卡通作品的色彩

美与造型美。）

教师提问：

你喜欢哪些卡通画呢？谁来说一说呢？主要从卡通作品的表现主题，

以及它的特点等方面进行介绍。（指名学生回答）

3、你都看过哪些卡通画呢？谁来说一说呢？有中国生产的、美国生

产的、日本生产的，目前卡通漫画市场最占优势的是日本。为什么日

本的卡通漫画那么深受人们喜爱？你们知道吗？好，我们一起感受一

下卡通画的魅力。

4、播放中国卡通漫画和日本卡通漫画的。让学生欣赏并感受两个国

家卡通漫画的优点和缺点

教师提问：

你看了之后有什么感受？谁来说一说呢？（日本的卡通漫画造型比中

国的卡通漫画夸张，大胆丰富的画面也比较吸引人，而中国不够吸引

人。所以你们要多想像、多努力，为我国争光）

（设计意图：在引导学生欣赏卡通画的同时，逐步激发起学生对卡通

画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。）

三、卡通画的技法探索

1、教师介绍几种常见的临摹方法。

2、直接绘画这种常见的方法。

（教师示范卡通画）

教师提问：

①老师手里有一张卡通画，你知道是怎样画成的吗？谁来说？我们可

以仔细观察一下，这个头是什么图形？身体是什么图形？请同学们想

一想、画一画。

②这张卡通画的造型是怎样的呢？谁来说？（是的，造型非常夸张）

线条呢？请同学们仔细观察。（是的，画卡通画的线条一定要流畅）

教师示范画线条。

③卡通画吸引人之处在哪里？请想一想。（还要设计精彩的背景，悦

耳动听的音乐，语言和动作；涉设计精彩的故事情节，是一种拟人化

的表现手法）

2、小结：卡通画是由各种图形组成的，造型夸张、变形、拟人化，

具有幽默感，如果再配上悦耳动听的音乐、夸张的动作和精彩的故事

情节，能给我们带来开心快乐。

四、画卡通画

1、你们想画吗？画时要注意什么？（用线要流畅，造型要夸张，要

添加背景，颜色要协调搭配）

（课件出示）学习要求：用绘画等形式临摹或创作卡通画；也可以根

据卡通作品的原型进行改变，创造出新形象。

2、实物投影仪展示其他学生的作品。

3、学生动手绘画，师巡视指导。

五、欣赏评价卡通画

1、展示作品

画好的同学请把你们的作品贴在展示板上。

2、给大家介绍自己创编的新卡通形象。

3、评价作品

请你说一下你的画，你认为最满意的地方是哪里，不满意的呢？

六、拓展

根据自己设计的卡通形象编辑一个故事情节，让这个形象更有意义。

板书设计：

卡通画

夸张、变形、拟人化

《我画的动漫形象》学情分析

四年级的学生具有一定的造型能力，但大多都能用铅笔来表现。

而这节课我们用的是彩笔，表现起来有一定的差异，造型上色彩上也

有一定的难度。通过本课的学习，让学生了解不同方法所表现出来的

不同效果，启发学生思维，提高学生的创造能力。根据以上教材分析、

学情分析，我制定了以下教学目标：

1、了解卡通画的基本知识、卡通画的历史，分析卡通画的造型特点。

2、学习卡通画的表现方法，用流畅的线条表现卡通特征，绘画出自

己心中的卡通形象。

3、感受卡通画的特征和充满活力的儿童心理，培养学生动手操作能

力，审美能力和爱国主义。

教学重点和难点

教学重点：通过认识和了解卡通画，自己动手绘画出一个卡通形象。

教学难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创

作卡通画的认识。

《我画的动漫形象》效果分析

本课的教学目标是：1、