第六单元有余数的除法（教案）二年级下册数学人教版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

第六单元有余数的除法（教案）二年级下册数学人教版

教学内容：

本单元主要学习有余数的除法，包括有余数除法的概念、计算法则以及在实际问题中的应用。通过本单元的学习，学生将掌握有余数除法的计算方法，并能正确进行有余数除法的计算。

教学目标：

1.理解有余数除法的概念，掌握有余数除法的计算法则。

2.能够正确进行有余数除法的计算，并能解决实际问题。

3.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

教学难点：

1.有余数除法的概念理解。

2.有余数除法的计算法则掌握。

3.有余数除法在实际问题中的应用。

教具学具准备：

1.教师准备：教科书、教具、课件等。

2.学生准备：练习本、笔、计算器等。

教学过程：

一、导入

1.引入有余数除法的概念，通过实际问题引出有余数除法的计算需求。

2.引导学生观察有余数除法的特点，激发学生的学习兴趣。

二、新课导入

1.讲解有余数除法的概念，解释余数的含义。

2.讲解有余数除法的计算法则，通过例题示范计算过程。

3.引导学生进行练习，巩固有余数除法的计算方法。

三、课堂练习

1.设计课堂练习题，让学生独立完成。

2.引导学生互相检查，共同讨论解题思路和方法。

3.教师对学生的练习进行点评和指导，纠正错误。

四、应用拓展

1.引导学生运用有余数除法解决实际问题，培养学生的应用能力。

2.设计一些有趣的应用题，激发学生的学习兴趣。

五、总结

1.对本节课的内容进行总结，强调有余数除法的概念和计算法则。

2.引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。

板书设计：

1.有余数除法的概念和计算法则。

2.有余数除法的计算步骤和注意事项。

3.有余数除法在实际问题中的应用。

作业设计：

1.设计一些练习题，巩固学生对有余数除法的理解和计算能力。

2.设计一些实际问题，让学生运用有余数除法解决。

课后反思：

本节课通过引入实际问题，激发了学生对有余数除法的兴趣。在教学过程中，通过讲解和练习，学生掌握了有余数除法的计算法则，并能正确进行计算。但在实际问题中的应用方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重点关注的细节：教学难点

对于二年级的学生来说，有余数的除法是一个比较复杂的概念，因此，如何让学生理解并掌握这个概念，以及如何将这个概念应用到实际问题中，是本节课的教学难点。

首先，我们需要让学生理解什么是有余数的除法。在整数除法中，当除数不能整除被除数时，就会产生余数。例如，当我们用5除以2时，得到商是2，余数是1。这个余数就是有余数的除法的关键。我们需要让学生明白，余数是除法运算中剩下的部分，它可以是任何小于除数的正整数。

其次，我们需要让学生掌握有余数除法的计算法则。在计算有余数的除法时，我们需要先计算出商，然后再计算出余数。计算商的方法和整数除法相同，但计算余数的方法需要特别注意。例如，当我们用5除以2时，我们先计算出商是2，然后我们用被除数减去商乘以除数，即5-22=1，得到余数是1。这个计算过程需要学生在实际计算中多次练习，才能熟练掌握。

再次，我们需要让学生能够将有余数的除法应用到实际问题中。在实际问题中，有余数的除法往往需要和其他数学知识结合使用，例如，在解决关于分配、分组等问题时，就需要使用到有余数的除法。例如，如果一个班级有25个学生，我们需要将他们分成几个小组，每个小组有多少人。这个问题就可以用有余数的除法来解决。我们需要让学生明白，有余数的除法不仅仅是一个计算工具，更是一个解决问题的工具。

最后，我们需要注意的是，有余数的除法不仅仅是计算，更重要的是理解。我们需要让学生理解，有余数的除法是数学中的一个基本概念，它是数学中的一个重要工具，可以帮助我们解决很多实际问题。因此，我们需要在教学中注重学生对这个概念的理解，而不仅仅是计算。

总的来说，本节课的教学难点是如何让学生理解并掌握有余数的除法，以及如何将这个概念应用到实际问题中。我们需要在教学中注重学生对这个概念的理解，同时，也需要让学生在多次的练习中，熟练掌握这个计算方法。

在详细补充和说明教学难点时，我们需要采取逐步引导和逐步深入的方法，确保学生能够顺利地理解和掌握有余数的除法。

详细补充和说明：

1.理解有余数的除法概念：

-通过实际操作，如分发物品，让学生直观感受有余数除法的产生。例如，将8个苹果分给3个小朋友，每个小朋友能得到2个苹果，但还剩下2个苹果无法平均分配，这剩下的2个苹果就是余数。

-使用直观的教具，如小木棍或者计数器，让学生在动手操作中感受有余数的除法。

-通过故事或者情景模拟，让学生理解有余数除法的实际意义和应用场景。

2.掌握有余数除法的计算法则：

-通过图示法