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统编版小学语文四年级下册19《小英雄雨来》第二课时（教案）2020

教学内容

《小英雄雨来》选自统编版小学语文四年级下册，本课时为第二课时。教学内容主要包括对课文内容的深入讲解、对文中主人公雨来的英雄事迹的探讨以及对课文所传达的爱国主义精神的培养。

教学目标

1.知识与技能：通过本课时的学习，使学生能够正确理解课文内容，把握文中主人公雨来的英雄事迹，理解课文的中心思想。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，培养学生热爱祖国、勇敢坚强的品质，激发学生的爱国情怀。

教学难点

1.对文中主人公雨来的英雄事迹的理解和把握。

2.对课文所传达的爱国主义精神的理解和培养。

教具学具准备

1.课文《小英雄雨来》。

2.相关图片或视频资料。

3.黑板、粉笔等教学用具。

教学过程

1.导入：通过复习上一课时的内容，引导学生回顾课文的主要情节，激发学生对本课时学习的兴趣。

2.讲解课文：教师带领学生逐段阅读课文，对文中主人公雨来的英雄事迹进行深入讲解，帮助学生理解课文的中心思想。

3.讨论与分享：学生分组讨论，分享对文中主人公雨来的英雄事迹的理解和感受，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

4.情感教育：通过讲解和讨论，引导学生理解课文所传达的爱国主义精神，培养学生的爱国情怀。

5.总结与反思：教师对本课时的学习内容进行总结，引导学生进行反思，巩固所学知识。

板书设计

1.《小英雄雨来》第二课时

2.课文主要人物：雨来

3.课文主要情节：雨来的英雄事迹

4.课文中心思想：爱国主义精神

作业设计

1.根据课文内容，写一篇关于雨来的英雄事迹的短文。

2.结合课文，谈谈你对爱国主义精神的理解。

课后反思

通过本课时的教学，学生对课文内容有了更深入的理解，对文中主人公雨来的英雄事迹有了更深刻的认识。同时，通过讲解和讨论，学生对课文所传达的爱国主义精神有了更深入的理解和感受。在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时注重情感教育，培养学生的爱国情怀。

重点关注的细节是“教学难点”。

教学难点补充和说明

教学难点是对文中主人公雨来的英雄事迹的理解和把握，以及对课文所传达的爱国主义精神的理解和培养。这两个难点涉及到学生的阅读理解、情感体验和价值观念的塑造，是教学中需要特别关注和深入讲解的部分。

雨来的英雄事迹的理解和把握

1.事迹的背景：雨来生活在抗日战争时期，这是一个国家危难、民族存亡的时刻。在这样一个大背景下，雨来的行为才显得更加英勇和可贵。教师可以通过展示历史图片、讲述历史故事等方式，帮助学生理解雨来行为的历史意义。

2.事迹的具体内容：雨来在课文中展现了聪明、勇敢和爱国的一面。他不仅机智地应对了敌人的审讯，还敢于在关键时刻挺身而出，保护了村民的生命财产安全。教师需要引导学生仔细阅读课文，分析雨来的行为，理解他的勇敢和智慧。

3.事迹的意义：雨来的行为不仅仅是个人的英雄主义，更是对整个民族精神的体现。他的勇敢和智慧激励了村民们抗击敌人，也激发了读者的爱国情怀。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考雨来的行为对个人和集体的影响。

课文所传达的爱国主义精神的理解和培养

1.爱国主义精神的内涵：爱国主义精神包括对国家的热爱、对民族的认同、对社会的责任感等。在课文中，雨来的行为是爱国主义精神的体现。教师需要通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解爱国主义精神的内涵。

2.爱国主义精神的重要性：爱国主义精神是中华民族的核心价值观之一，是推动国家发展、民族进步的重要力量。教师可以通过讲述历史故事、现实事例等方式，说明爱国主义精神对于国家和民族的重要性。

3.如何培养爱国主义精神：教师可以通过组织学生参加升旗仪式、学唱爱国歌曲、观看爱国影片等方式，培养学生的爱国情感；通过讲解国家历史、文化、科技等方面的成就，增强学生的民族自豪感；通过开展志愿服务、社区服务等活动，培养学生的社会责任感。

教学策略

为了更好地突破这些教学难点，教师可以采用以下教学策略：

1.情境创设：通过图片、视频、音乐等手段，创设与课文内容相符的情境，让学生身临其境地感受雨来的英雄事迹，从而更好地理解和把握。

2.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演的方式，让学生深入体验雨来的内心世界，感受他的勇敢和智慧。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流对雨来的英雄事迹的理解，以及对爱国主义精神的认识，从而提高学生的思维能力和语言表达能力。

4.情感教育：在教学过程中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感体验中理解和把握雨来的英雄事迹，培养爱国