二零二三年 优质公开课虽有嘉肴.ppt

“学而时习之，不亦说乎。”——学，要时常复习“择其善者而从之，其不善者而改之。”——学，要取长补短“温故而知新，可以为师矣。”——学，要有所创新

虽有嘉肴

—《礼记》学经典《中庸》《大学》《孟子》《论语》《春秋》《易》《礼》《书》《诗》《礼记》家经典著作之一，是中国古代一部重要的典章制度书籍，西汉对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。《学记》是《礼记》中的一篇，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。儒戴圣学经典弗食（）嘉肴（）自强（）兑命（）学学半（）教学相长（）yáoqiǎngyuèxiàozhǎngfú学字音虽有嘉肴《礼记》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？学朗读虽有嘉肴《礼记》虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？学朗读学释意虽有嘉肴《礼记》虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？结合课下注释，小组讨论，互教互学，在掌握重点词语解释的基础上，翻译全文。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。①虽：即使。②嘉肴：美味的菜。③弗：不。④旨：甘美。⑤至道：最好的道理。⑥善：好，妙。重点词语译文：即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。学释意文白对译是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。①是故：所以。②困：不通，理解不了。③自反：反省自己。④自强：自我勉励。重点词语译文：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了不足，然后才能自我反省；知道了不懂的地方，然后才能自我勉励。文白对译学释意故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？①故：所以。②相长：互相促进。③学：教人。④其：表示推测。⑤此之谓：说的就是这个道理。译文：所以说，“教”和“学”是相互促进的。《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！学释意重点词语文白对译虽有嘉肴《礼记》即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了不足，然后才能自我反省；知道了不懂的地方，然后才能自我勉励。所以说，“教”和“学”是相互促进的。《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个意思吧。学释意本文讲述了什么道理？教学相长学道理“教”和“学”为什么能够“相长”？结合原文和自己的学习实际谈谈你的理解。学道理学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。教学相长1、这篇文章是讲“教学相长”的道理，为什么要从“虽有嘉肴”谈起？教学相长小组合作，讨论探究，互教互学。2、文章为何要用“《兑命》曰：学学半”作结？引用《尚书》中的话作结，再次点明“教学相长”的道理，同时也增强了文章的说服力。教学相长嘉肴至道类比同类事物相比，突出共同点。这是一篇短小精悍的说理短文，本文在论述时先以“______________，_______，__________________。”和“________________，________，_______