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5我会吃饭
单元名称
个人生活
课题
我会吃饭
总课时
3课时
教学内容
第1课时
本课目标
知识与技能
1.能注意倾听,并能听指令指出“吃饭”“碗”“勺子”“筷子”的图片;
2.能跟读词语“吃饭”“碗”“勺子”“筷子”,理解词语的含义;
3.能结合图片呈现的场景说词语“吃饭”“碗”“勺子”“筷子”;
4.能结合图片呈现的场景说句子“我用筷子吃饭。”“我用勺子喝汤。”。
过程与方法
1.通过观察图片、动画演示、情境表演等方法认识“碗”“勺子”“筷子”;
2.知道自己用筷子吃饭,用勺子喝汤。
情感态度与价值观
尝试用多种餐具吃饭,养成合理使用餐具的习惯。
课时目标
知识与技能
1.能注意倾听,并能听指令指出“吃饭”“碗”“勺子”“筷子”的图片;
2.能跟读词语“吃饭”“碗”“勺子”“筷子”,理解词语的含义。
过程与方法
1.通过观察图片、动画演示、情境表演等方法认识“碗”“勺子”“筷子”;
2.知道自己用筷子吃饭,用勺子喝汤。
情感态度与价值观
尝试用多种餐具吃饭,养成合理使用餐具的习惯。
教学重点
认识“碗”“勺子”“筷子”的图片,知道“碗”“勺子”“筷子”的作用,能用勺子和筷子吃饭。
教学难点
认识“碗”“勺子”“筷子”的图片,知道“碗”“勺子”“筷子”的作用。
教学资源
配套资源
视频:P25《我会吃饭》,P27《我会吃饭》,《吃饭歌》。
游戏:《配对练习》。
文字:《我是小帮手》。
学具:“碗”“勺子”“筷子”的图片及相应的词卡。
教学过程
教学资源参考
一、组织教学
1.教师常规提醒:拍拍小手坐坐好。
2.师生点名问好。
二、导入
1.教师出示视频《我会吃饭》,引导学生观察视频里贝贝的动作。
2.教师提问:贝贝在干什么呀?贝贝说了什么?
三、新授
1.我是小帮手——认识“碗”“勺子”“筷子”。
教师带领学生进入学校食堂,帮助生活老师摆放餐具。要求学生正确区分“碗”“筷子”“勺子”。
2.观看视频,学习词语“吃饭”“碗”“勺子”“筷子”。
(1)播放兰兰吃饭的视频,引导学生观察。
(2)教师提问:桌子上有什么?兰兰在用什么吃饭?在用什么喝汤?
(3)评价反馈。
3.跟读词语“吃饭”“碗”“勺子”“筷子”。
(1)教师出示“吃饭”“碗”“勺子”“筷子”的图片及相应的词卡,通过图文结合的方式,让学生认读。
(2)教师出示“吃饭”“碗”“勺子”“筷子”的词卡,让学生认读后再出示图片。
(3)引导学生认读课本上的词语。
(4)评价反馈。
4.观看视频《吃饭歌》。
5.配对练习。
(1)教师示范讲解游戏过程:游戏初始界面呈现图文配对和文图配对两张卡片,点击任意一张卡片,可以进入相应的游戏。
(2)学生点击操作界面完成游戏。
(3)评价反馈。
四、课堂总结
1.回忆本节课所学内容。
教师提问:今天学了哪一课?学了几个词语?分别是什么?
2.布置作业:请学生回家后在吃饭的时候辨认“碗”“勺子”“筷子”,并帮爸爸妈妈摆一摆碗筷。
P25视频:《我会吃饭》
P25文字:《我是小帮手》
P27视频:《我会吃饭》
学具:“吃饭”“碗”“勺子”“筷子”的图片及相应的词卡
P25视频:《吃饭歌》
P25游戏:《配对练习》
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