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幼儿园中班数学教案《认识数字123》

含反思

中班数学教案《认识数字123》含反思适用于中班的数学主题教

学活动当中，让幼儿能根据数字匹配相应数量的物体，认识数字1、

2、3，理解它们表示的实际意义，能按照教师的要求进行操作和整理

材料，快来看看幼儿园中班数学《认识数字123》含反思教案吧。

活动目标：

1.认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2.能根据数字匹配相应数量的物体。

3.能按照教师的要求进行操作和整理材料。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1.教学挂图(一)中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡;1～3数

卡。

2.幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具(2组)，幼儿用书第20页

《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：

1

一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1.教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么?每种动物有几只?

2.引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，

最多的排最后。

3.师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是

怎样排列的(1只猫，2只兔，3只鸡)

(评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上

的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序

排列。)

二、认识数字1、2、3。

1.教师我们可以用数字几来表示1只猫呢?(在1、2、3、4几个数

字中让幼儿找出数字1)这是数字几?它像什么?整理儿歌(1像什么，2

像什么。。。)

2.教师逐一引导幼儿为2只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观

察数字2、3的字形。(方法同上)

(评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、

2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的

2

匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、

3像什么，并能正确匹配。在个别交流中，我特意请了对数字不是太

敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他

孩子还是不错的。)

三、理解数的实际意义

1.教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么?数字2除

了可以表示2只兔，还可以表示什么?数字3呢?

(评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问

题不理解，可能是第一次接触的缘故吧?不过当几个孩子回答后，再

加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越

多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩

子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主

体性。)

四、幼儿分组操作。

1.第一、二组，给数卡排队，匹配实物。

教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，

数字是几就送几个小玩具。

2.第三组，看数字摆积木。

教师：数字是几，就在下面的里摆上几个积木。

3

(原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一

是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让

他们由积木慢慢的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。)

3.第四组，看数圈画

教师：数字是几，就圈上几个实物。

(这一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于这是第一教时，以

前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课

余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。)

4.第五、六组，数物拼板。

教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对

了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说几个XX用数字X表示。(活

动结束后将数物卡片整理好)

五、交流与