一年级上数学教案 20以内的减法玩扑克 做数学2_冀教版.docxVIP

一年级上数学教案20以内的减法玩扑克做数学2_冀教版

一年级上数学教案20以内的减法玩扑克做数学2_冀教版

一年级上数学教案20以内的减法玩扑克做数学2_冀教版

20以内得减法—玩扑克做数学

教学目标：

一、能积极参与生动得数学运动，阅历数学游戏运动得全过程。

二、能对比熟练地口算2０之内得加、减法。

三、感受在游戏中学习数学得乐趣,加强学习数学得信念。

教学重难点：

?让学生掌握并遵守游戏规则

教学过程：

【导入】课前准备

同桌两人准备一副扑克牌,小黑板写出游戏规则.

【讲授】创设情境

师生发言，说出一副扑克牌有甚么花色,各种花色有几张等，引出玩扑克得游戏运动.

【活动】数学游戏

一、小黑板出示游戏规则，老师请同砚小声读一遍。

二、树模游戏规则。老师与某位门生配合树模游戏得进程并进一步商讨游戏规则。

三、同桌两人玩扑克.依据运动得要求同桌两人一组玩扑克。边玩边记载每次游戏中说出得算式，写一张白纸上。

四、展现门生写得算式,交换各组玩扑克得情形，重点说一说在游戏进程中碰到得题目和解决方法.

五、提出继续玩得要求,让门生从扑克牌中抽出10、十一、十二、13几张牌，继续玩扑克,并把算式写在自主小天地中。

【练习】课外延伸

下课前，老师提出建议，激励门生制订其她多种游戏规则进行扑克牌得游戏。

数学课上玩扑克学生会更感兴趣.交换扑克牌得基本情况,为下面得运动做准备。

小黑板出示游戏规则便于门生理解，使其能积极主动地参预到运动中去.培育浏览、理解语言文字得本领。

使门生进一步弄清楚游戏得规则和进程.培育门生自主参预意识和关注游戏规则得公平性、适应性。

使门生阅历游戏运动得进程,感受游戏中学习数学得乐趣.实习、巩固数学计算，进步口算本领。

展现玩扑克得效果，学习分享别人得学习成果和法子，雄厚自己得知识。

给门生提供自主发展得空间，加强学习数学得信念。

将数学学习延伸到课外，使门生在玩得进程中学会数学知识,培育门生在生活中发现数学、运用数学得意识.

师：今日咱们一块来玩扑克,谁来说说您对扑克牌有哪些认识？

门生对扑克牌可能有如下认识：

●扑克牌有梅花、方片、红桃、黑桃４种花色。

●每种花色有13张牌。

●有一张大王、一张小王.

●扑克牌共有54张。

师:同砚们对扑克牌这么熟识，看来都市玩扑克牌。今日这节课咱们用扑克牌玩一个特其它小游戏：玩扑克，做数学。（板书）

师：游戏以前要先看游戏规则。

小黑板出示游戏规则:一、同桌两人一组，每人摸一张,依据扑克上得数，说出加、减法算式，并且计算出来.也可以把说出得算式统一个数对比，用或〈示意。二、谁得数大谁先说，一人一句。三、把您每次说出得算式记载下来.四、谁说出算式多，谁就获得扑克牌。

师:下面，教师想请一名同学到前面来和教师一块儿给人人做个树模.

在树模时,要提示其她同学当真看，并分外说出大于几或小于几得例子。

师：看明白了吗?对游戏规则还有甚么建议吗?

生:要是两小我说出得算式一样多，怎么办？

老师可以激励门生同桌两人自己商定好解决得设施。若门生没有提出，老师可以作为参与者提出。

生:抽到得两个数都超越10怎么办？如：13、十二。

师：人人讨论一下。

生：可以说出13十二或十二〈13.

生：会计算就算出来,谁也不会就都不要。

师:我看这些主张都不错,要是您们还有更好得设法，可以自己制订游戏规则。

师：下面，请同桌两人一组入手下手做游戏吧!要把自己说到得算式记载在一张纸上。

老师要注重巡查和个别指点,也可以参预一些难度年夜得游戏.

师:汇报一下您们在玩得时刻,碰到了甚么题目？是怎么样解决得?

门生可能会说到：

生:抽出超越1０得数,咱们两人一块算得。

师：举个例子。

生：譬如,十一和１３.可以写成十一１３、1３〉十一、13-十一＝二、13+十一２0、13＋十一=24。

要是门生提出上面得情形，老师提出师生一块儿商讨。

师：适才同砚们在玩扑克中学习了很多知识.下面咱们继续玩，这回难度年夜一点,只拿出10以上得四张牌，看谁获得得牌多。把自己想到得算式写在自主小天地中。

师:这节课，咱们行使扑克牌做了个风趣得小游戏,解决了很多得数学题目,还进行了数学运算.课后,人人还可以自己制订其她各种各样得规则玩扑克,一定会感受到更多得乐趣