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小学五年级数学期末教学反思

小学五年级数学期末教学反思

身为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的教学能力，对学

到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪

些格式呢？以下是小编为大家整理的小学五年级数学期末教学反思，

希望能够帮助到大家。

小学五年级数学期末教学反思1

一个学年的工作又接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感

动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、

提高的过程。回顾反思，我觉得自己在语文教学方面主要做法有：

1、培养学生良好的学习习惯。

（1）潜心读书的习惯。我班学生男女生人数平均，学生好动、活

泼，但大多数不喜欢看书。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整

理，编订了“读书笔记”，利用可利用的时间培养学生读书的习惯。

同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”

这一内容让学生读书、写笔记、做手抄报。这样一来很好的激发了学

生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书

可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧

起书来读，班内纪律随之好了一些。

（2）自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上

入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不

做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、

体验成功。

（3）自由表达的习惯。学生进入高年级自然而然的开始沉默寡言，

变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯

定、赞许的眼神、表扬的手势。除此之外我还鼓励学生用小纸条或是

手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我

而喜欢语文、喜欢阅读。

（4）按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的习惯，

为此我很是头疼。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查

清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无

需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此

而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、

动员家长等方法督促学生完成作业。

2、努力提高课堂教学的效率。

本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面

积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内

的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，

形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教

学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前

认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每

一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不

同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，

同时提高学生的语文水平。

3、认真撰写教学随笔。

教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课

后我都会认真反思这一节课的得失并认真地记录下来，有时只是一个

个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。

我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜

集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。在课余时间，我还会阅读一

些教学专著，如《给教师的一百条建议》，并积极撰写读后感。

4、想方设法提高学生的习作水平。

还记得第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都

不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造

轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学期，我发现身边的

优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些

好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。有时我把孩子们的

习作发到网上。有时我会将每一个学生的习作精心挑选，有的学生是

整篇文章、有的学生只有只言片语，这样一来使学生在习作方面很有

成就感，从而更加的喜欢习作，习作水平也相应的提高很快。

5、关注学困生、找准契机，促进学生整体提高。

面对班内学生成绩两极分化严重的现象，我将课后的时间更多地

投向学困生，寻找它们身上的闪光点，以激发他们学习的积极性和主

动性。没有不想上进的学生，关键在于老师怎样去教育。对于一个班

而言，只有整体成绩提高了才是真正的优秀。关注学困生，让我受益

不少！

小学五年级数学期末教学反思2

本学期，我担任五年级的数学教学工作。一学期来，我自始