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讲讲算算（二）（教案）一年级上册数学沪教版

教学内容：

本节课为一年级上册数学沪教版“讲讲算算（二）”，主要包括以下内容：认识和理解数字“4”和“5”，学习“4”和“5”的写法，能够正确书写；通过实物、图片等教具，让学生感知和理解“4”和“5”的实际意义；学习用“4”和“5”进行简单的加减运算，培养学生的计算能力。

教学目标：

1.让学生能够正确认识和理解数字“4”和“5”，掌握它们的写法。

2.通过实物、图片等教具，让学生感知和理解“4”和“5”的实际意义。

3.培养学生用“4”和“5”进行简单的加减运算的能力，提高学生的计算水平。

4.培养学生积极参与课堂讨论、回答问题，提高学生的表达和沟通能力。

教学难点：

1.让学生理解数字“4”和“5”的实际意义，能够将它们与实物、图片等对应起来。

2.培养学生用“4”和“5”进行简单的加减运算的能力。

3.引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达和沟通能力。

教具学具准备：

1.数字卡片“4”和“5”。

2.实物、图片等与数字“4”和“5”相对应的教具。

3.画有“4”和“5”的动物、水果等图片。

4.黑板、粉笔。

教学过程：

1.导入新课

a.老师出示数字卡片“4”和“5”，引导学生认识这两个数字。

b.让学生观察数字卡片，说出数字“4”和“5”的形状。

2.学习数字“4”和“5”的写法

a.老师在黑板上示范书写数字“4”和“5”，让学生认真观察。

b.学生跟随老师一起书写数字“4”和“5”，老师巡回指导。

3.理解数字“4”和“5”的实际意义

a.老师出示与数字“4”和“5”相对应的实物、图片等教具，让学生感知数字的实际意义。

b.学生分组讨论，举例说明数字“4”和“5”在生活中的应用。

4.学习用“4”和“5”进行简单的加减运算

a.老师引导学生用“4”和“5”进行简单的加减运算，如：41=5、5-1=4等。

b.学生分组练习，互相交流计算过程和答案。

5.课堂小结

a.老师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述数字“4”和“5”的写法、实际意义以及简单的加减运算。

b.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和评价。

板书设计：

1.讲讲算算（二）

2.正文：

a.数字“4”和“5”的认识与写法

b.数字“4”和“5”的实际意义

c.用“4”和“5”进行简单的加减运算

作业设计：

1.请学生用“4”和“5”分别组成两个两位数，然后进行加减运算。

2.请学生用“4”和“5”编写一个有趣的故事，要求故事中包含这两个数字。

课后反思：

1.本节课通过实物、图片等教具，让学生直观地理解了数字“4”和“5”的实际意义，提高了学生的学习兴趣。

2.通过分组讨论和练习，学生掌握了用“4”和“5”进行简单的加减运算的方法，提高了学生的计算能力。

3.课堂气氛活跃，学生积极参与讨论和回答问题，提高了学生的表达和沟通能力。

4.今后教学中，可以尝试引入更多有趣的教具和游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的关键问题，它们往往是学生理解和掌握知识的关键所在。在本节课中，教学难点包括让学生理解数字“4”和“5”的实际意义，能够将它们与实物、图片等对应起来；培养学生用“4”和“5”进行简单的加减运算的能力；以及引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达和沟通能力。

详细补充和说明：

1.理解数字“4”和“5”的实际意义

a.在教学过程中，教师可以通过展示与数字“4”和“5”相对应的实物、图片等教具，让学生直观地感知和理解数字的实际意义。例如，可以展示4个苹果、5个橘子等，让学生观察并说出它们的数量，从而理解数字“4”和“5”所代表的数量概念。

b.教师还可以引导学生通过实际操作来加深对数字“4”和“5”的理解。例如，可以让学生自己动手摆放4个玩具、5本书等，让学生亲身体验数字“4”和“5”的实际意义。通过这样的操作活动，学生能够更加深入地理解数字与实物之间的关系。

c.在课堂讨论中，教师可以引导学生分享自己对数字“4”和“5”的理解和体验。例如，可以让学生说出自己在生活中遇到的与数字“4”和“5”相关的事物，或者让学生用自己的语言描述数字“4”和“5”的意义。通过分享和讨论，学生能够更好地理解和掌握数字“4”和“5”的内涵。

2.培养学生用“4”和“5”进行简单的加减运算的能力

a.教师可以通过具体的例子和示范，向学生展示如何用数字“4”和“5”进行简单的加减运算。例如，可以展示41=5、5-1=4等运算过程，让学生观察并理解运算的规律和方法。

b.在学生理解了运算规律和方法之后，教师可以引导学生自己动手进行运算练