心理危机干预应急预案.pdfVIP

心理危机干预应急预案

2022心理危机干预应急预案范文（精选6篇）

在日常的学习、工作、生活中，有时会发生突发事件，为了避免

造成重大损失和危害，往往需要预先进行应急预案编制工作。编制应

急预案需要注意哪些问题呢？以下是店铺帮大家整理的2022心理危机

干预应急预案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

心理危机干预应急预案篇1

生活中灾难、暴力、事故、意外等创伤性事件时有发生，侵害人

们的心灵，造成不良后果。在学校，学生面对学习压力、亲子关系、

环境适应、人际关系等诸多问题，而青春期的躁动和感性使他们处理

问题容易极端化，同时四川汶川大地震对他们的心理伤害，使产生心

理危机的可能性大大增加。因此，心理危机干预迫切而重要。针对高

危人群的心理社会干预能够防止或减轻创伤后的不良心理反应，避免

心理痛苦的长期化和复杂化乃至极端化，促进创伤性事件的适应和心

理康复。这不仅是对每一个学生的人文关怀，也是构建和谐社会，落

实科学发展观的现实诉求。为此，特制定南轩中学心理危机干预应急

方案，以期尽最大努力帮助师生解决面临的可能心理困境，促进南轩

中学心理健康教育的更好发展。

一、心理危机干预的目标：

心理危机处理突发事件，避免造成更大的伤害。为了解决特定问

题的过程中，心理危机、团体或个人危机消除，恢复正常。

二、心理危机干预组件成员：

主管领导，班主任、心理教师、学校医生，校园警察、司机、心

理社区成员等。

三、心理危机干预工作分工：

1、主管领导整体组织和协调命令。

2、班主任理解信息并通知父母，稳定的类。

3、心理老师现场咨询、干预，避免极端的心理行为。

4、学校医生现场处理可能身体病人和损伤。

5、校园警察维持秩序。

6、司机保证交通。

7、心理社区成员辅助开展工作。

8、干预后观察及随访。

四、心理危机干预程序：

1、心理危机发生时，班主任和心理社区成员应当通知主管领导在

第一次。

2、主管领导注意心理教师、学校医生，校园警察，司机和其他相

关人员到达现场。

3、根据分工迅速扩张的工作。

五、心理危机干预的注意：

1、危机时刻发生，这个决定是非常重要的，所有成员应该绝对服

从领导的安排，以避免延迟导致不良后果。

2、危机意味着风险，所有成员不能因为干预无效和自责，内疚，

实现限制的干预。

心理危机干预应急预案篇2

为了提高学生的心理素质，有效预防、及时控制和消除学生的严

重心理问题以及由此可能引发的自伤或伤害他人等严重事件，保障我

院学生的心理健康与生命安全，维护正常的校园生活秩序，保持学校

的稳定，特制定本预案。

一、心理危机干预的对象

（一）心理危机与心理危机干预

心理危机是指个体运用寻常方式不能应对或处理目前所遇到的内

外部应激而陷入极度的焦虑、抑郁、甚至失去控制、不能自拔的状态。

确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响的生活事件或刚

刚经历重大突发事件，情绪剧烈波动或认知、躯体、行为方面有较大

改变，且用平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对眼前的危机。

心理危机干预是指对处在心理危机下的个人及与其有密切关系的

人，采取有效的措施，使之能安全度过危机，尽快恢复社会功能。

（二）对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危

个体予以特别关注：

1、情绪低落抑郁者（超过半个月）。

2、过去有过自杀的企图或行为者。

3、存在诸如失恋、学业严重受挫、躯体疾病、家庭变故、人际冲

突明显或突遭重挫者。

4、家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者。

5、性格有明显缺陷者，如孤僻内向、与别人缺乏正常的情感交流

者。

6、有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者。

7、感到社会支持系统长期缺乏或丧失者。如父母离异、家庭破裂、

亲子关系恶化等。

8、有明显的精神障碍者。

9、存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人、

社会造成危害者。

10、其他经由学院心理健康教育中心认为有必要进行心理危机干

预者。

（三）对发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预

对象及时进行危机