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高中化学的核心思想

高中化学的核心思想之欧侯瑞魂创作

学科思想是一个学科的核心和灵魂，它与知识，能力一同组成

了学科系统的三个方面。我们向来在学习，可我们真实关注过每个

学科的分歧的学科思想吗?认识了学科的思想才理解该怎样学习，考试观察的重心在哪。化学作为一门自然学科，它既抽象又详细，其

学科思想的内容丰富多彩。中学化学学科思想主要包括以下内容。

高中化学的核心思想

■对峙一致思想

对峙一致思想是哲学的重要内容，它在中学化学学科中无处不

在。这一思想所表现的互相对峙的同一问题的两个方面的互相允从

关系。运用这一思想对化学知识的理解掌握及应用很有帮忙。

高中

化学中的氧化复原反响是这一思想的详细表现，氧化和复原是一个

氧化复原反响的两个方面，既互相允从又互相对峙。换句话说，就

是在一个氧化复原反响中既有电子的得失，又有化合价的起落，既

有氧化剂又有复原剂，既有氧化产品又有复原产品，有氧化反响发

生，必有复原反响发生等等。这一思想的成立，对学生学习氧化还

原反响很有帮忙。此外在其余方面，如化学键的断裂与形成，元素

的金属性与非金属性，电化学中的正负极和阴阳极，等等都包括

对

立一致思想。

■量变与质变的思想

哲学中明确告诉人们，物质量的累积必然会达到质的飞腾。中

学化学中波及到的化学反响物的量的多少，如足量，适当，少许必

定会惹起生成物的改变。石灰水中通入二氧化碳气体的多少，会引

起生成物的改变。此外，如碳和氧气，硫化氢和氧气，铁与硝酸，

三氯化铝与氢氧化钠，偏铝酸钠和盐酸，浓硫酸和酒精制备乙烯气

体时170℃和140℃会生成分歧物质。P2O5与冷水和热水反响的产品分歧等等。这一思想的培育能够提升学生的智力水平，对学生能力

高中化学的核心思想全文共1页，当前为第1页。的培育很有帮忙。

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■矛盾的广泛性与特别性的思想

矛盾的特别性与广泛性思想在化学学科中表现得更加详细和直

观。广泛性是事物发展的一般规律，而特别性使学科内容多姿多

彩。 化学中各主族元素原子构造，性质的相像性是一般规律，而其

中所包括的很多特别性更是不容忽略。卤族元素中氟元素无正化合

价，氟单质与水反响发生氧气，与二氧化硅反响等等。碳族元素中

大部分元素的正四价化合物是稳固的，但铅元素的正二价化合物是

稳固的，正四价化合物很开朗。这一学科思想的浸透，对青年学生

科学的人生观和世界观的形成很有好处。

■实践出真知的思想

化学是一门实验科学，它的很多规律的发现，知识的形成都源于详细的化学实验而非理论推理来推断发生的。化学反响速率的影响要素：温度，浓度，压强，催化剂以及其余条件的改变对反响速

率的影响是经过化学实验得出结论。又知Fe3+与SCN-发生红色溶液，为何会有此现象?只好说是实验结果，只好告诉学生这是客观事实，经过科学实验发现的，这必然会激发学生研究未知世界的兴

趣，加强学生的着手能力，培育学生学习的踊跃性，主动性和创建性。

■分类思想

由现象到实质的思想。

在氧化复原反响的认识和学习中，先从得氧失氧，化合价的高升和降低来初步认识，最后上涨到氧化复原反响的实质——电子转移。这样顺序渐进的认识过程使氧化复原反响这一观点的理解更清楚，同时也扩大了氧化复原反响的范围。

从一般到特别的思想。

一般性是物质的共性，特别性是物质的个性。在化学中无色物

高中化学的核心思想全文共2页，当前为第2页。质占大部分，而有色物质则是少量物质的个性，如：F2，Cl2，Br2，I2，NO2，AgCl，AgBr，AgI，Na2O2，Fe2+，Fe3+，Cu2+，MnO4-等有特别颜色;又知非金属氧化物大部分在固态时为分子晶体，但SiO2为原子晶体。这一分类思想的浸透会使学生对物质的认

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识发生浓重兴趣，进而培育学生的科学精神。

由简单到复杂的分类思想。

高中化学对电解质的教课采纳了这一思想。先依据化合物在溶

于水或融化状态下能否导电将化合物分为电解质和非电解质，对电解质的进一步研究发现，在同一条件下，电解质的导电能力纷歧定同样，这样又将电解质分为强电解质和弱电解质。这样从简单处下手，层层深入，依据电解质的电离程度从实质上做了区分。

■解决问题详细化、程式化的思想

化学识题的解决在绝大部分条件下有详细固定的模式，在仔细审题的基础上，应重视解决问题方法的选择，这样能够做到事半功倍的成效。在有机化学中物质同分异构体的书写和判断就有详细的

防备重复、遗漏的科学方法。如判断分子式为 C4H10O的属于醇类的

同分异构体的种类，在实质上就是观察丁基(——C4H9)所发生异构的种类(4种)。所以，在实质教课中应依据问题的特色，找寻解决此类问题的最理想的，程