小蝌蚪找妈妈大班教案.docxVIP

小蝌蚪找妈妈大班教案

一、教学目标

知识与能力目标：学生能够了解青蛙的生长过程，特别是从小蝌蚪到青蛙的变化过程。通过本课程的学习，学生能够清楚地认识并描述小蝌蚪的外形特征和生活习性。

过程与方法目标：在教学过程中，培养学生的观察能力、描述能力和问题解决能力。通过组织观察实验、小组合作讨论等方式，提高学生主动参与学习和探究的兴趣和能力。

情感态度与价值观目标：引导学生对自然界产生好奇心，关注生命成长的过程。通过小蝌蚪找妈妈的故事情节，培养学生勇敢面对困难、坚持不懈的精神，并激发对大自然的热爱和保护环境、爱护动物的意识。

1.培养幼儿的观察力和语言表达能力。

在这一教学环节中，我们将着重引导幼儿观察小蝌蚪的形态特征以及它们找妈妈的过程。通过展示生动的小蝌蚪图片或者播放相关的动画片段，吸引幼儿的注意力，让他们仔细观察并描述小蝌蚪的外形特点，如头部、身体、尾巴等。鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察结果，可以问他们：“小蝌蚪和妈妈有什么不一样的地方？”或者“小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了什么困难？”激发幼儿的语言表达能力。教师还可以适时地给予正面的引导和鼓励，帮助幼儿更准确地描述和表达，从而增强他们的自信心和表达能力。通过这一环节的教学，幼儿不仅能够提升观察事物的细致性，还能在描述过程中锻炼语言表达能力和逻辑思维能力。

2.通过故事引导幼儿了解小蝌蚪的成长过程。

通过生动有趣的儿童故事《小蝌蚪找妈妈》来开启我们的探索之旅。这个故事不仅能吸引孩子们的注意力，更能以其丰富的情节和角色，帮助孩子们进入小蝌蚪的世界，了解小蝌蚪的生活习性及其成长过程。

初始阶段：教师可以讲述小蝌蚪从孵化出来的样子开始，描述其弱小且依赖母体的状态。让孩子们理解在这个阶段，小蝌蚪是完全依靠妈妈保护和照顾的。

生长发育：随着故事的展开，教师可以讲述小蝌蚪逐渐长大，开始尝试独立生活的过程。这时的小蝌蚪开始学会捕食和逃避危险。孩子们可以理解到成长意味着学习新技能和适应新环境。

变态过程：在故事的进程中，孩子们会了解到小蝌蚪开始长出后腿、前腿，并逐渐变成一只青蛙的过程。这是小蝌蚪成长过程中的重要阶段，也是孩子们理解变化、接受挑战的象征。

在讲述故事的过程中，教师可以结合实物（如有小蝌蚪的养殖缸）或图片展示，让孩子们更直观地了解小蝌蚪的成长过程，增强他们的感知和认知。

故事结束后，教师可以引导孩子们思考：小蝌蚪的成长过程中有哪些变化？这些变化对他们有什么意义？让孩子们通过讨论和思考，进一步理解和吸收小蝌蚪成长过程的知识。

通过这个故事，孩子们不仅能够了解到小蝌蚪的成长过程，还能从中学习到成长的意义：成长是一个不断学习和变化的过程，我们需要适应新环境，学习新技能，才能成长为更好的自己。孩子们也能从中感受到母爱的伟大和生命的奇妙。

3.增强幼儿对自然环境的兴趣和爱护动物的情感。

《小蝌蚪找妈妈大班教案》中的“增强幼儿对自然环境的兴趣和爱护动物的情感”段落内容可以这样撰写：

通过《小蝌蚪找妈妈》我们可以带领孩子们更加深入地了解和关注自然环境，特别是水域生态。我们将借助故事情节，让孩子们了解小蝌蚪是如何在水环境中生长和变化的。我们还将结合实地考察或者观察活动，让孩子们能够直观地看到小蝌蚪的生活状态，体验自然界生命的神奇。通过这样的教学活动，我们希望孩子们能够更加珍视自然环境，明白生态平衡的重要性。

我们也将在课堂上注重培养孩子的动物保护意识。在故事中融入对小蝌蚪妈妈（青蛙）生存环境的讲解，让孩子们理解动物和人类一样，都有生存的权利和需要生活的环境。我们将通过实例让孩子们认识到保护动物的必要性，鼓励他们积极参与动物保护活动，培养孩子们尊重生命、爱护动物的情感。

通过这一系列的活动，我们旨在激发孩子们对自然环境的兴趣和探索欲望，同时培养他们尊重生命、爱护动物的理念，让他们的心灵得到滋养和成长。只有让孩子们深入了解并热爱大自然，他们才会真正懂得珍惜和保护我们的地球家园。

二、教学内容

文学作品欣赏：引导幼儿欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，了解故事情节和角色特点，培养幼儿的阅读兴趣与理解能力。

主题活动设计：围绕故事主题，设计一系列相关活动，如角色扮演、情景剧表演等，让幼儿通过亲身参与，加深对故事内容的理解和感受。

科学认知：结合生物学知识，向幼儿介绍小蝌蚪的生长变化过程，以及青蛙的生活习性和环境需求，帮助幼儿建立对自然世界的正确认识。

语言发展：通过本次活动，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高他们的口语表达能力和语言组织能力。

情感培养：在活动中，注重培养幼儿的亲情、友情和爱心，让幼儿学会关注他人，增强团队合作意识，懂得珍惜与妈妈及其他亲人的感情。

1.故事《小蝌蚪找妈妈》的情节介绍

在一个宁静的池塘边，大班的小朋友们将要开启一场生动的故事探索之旅——《小蝌蚪找妈妈》。故事的开始，展示了