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《自制指南针》教案

一、引言

指南针是中国古代四大发明之一，它的出现为人类的航海、探险和日常生活带来了革命性的影响。本课旨在通过引导学生亲自动手制作简易指南针，激发其对科学现象的好奇心与探索欲，培养动手实践能力和科学思维。本教案将带领学生在轻松愉快的氛围中，了解磁现象的基本原理，掌握指南针的制作方法，并感受科学与生活的紧密联系。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解磁铁具有磁性，知道磁铁能吸引铁制品。

2.认识指南针的基本构造和工作原理，知道指南针能指示南北方向。

3.学会用简单材料制作简易指南针，并能初步判断方向。

（二）过程与方法

1.通过观察、实验、制作等活动，体验科学探究的过程。

2.培养动手操作能力、观察分析能力和合作交流能力。

3.学习从生活中选取实验材料，解决实际问题。

（三）情感态度与价值观

1.感受科学的趣味性和实用性，激发对自然科学的热爱。

2.培养严谨认真的科学态度和勇于探索的精神。

3.体会古代劳动人民的智慧，增强民族自豪感。

三、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（包含指南针的历史、磁现象图片、实验步骤等）。

2.自制指南针的演示器材一套（已磁化的缝衣针、小块泡沫塑料、浅盘、水、小磁铁、标签等）。

3.常见的磁性和非磁性物品若干（如铁钉、铜钥匙、铝箔纸、塑料尺、橡皮等）。

（二）学生准备（每小组或每人）

1.缝衣针一枚（注意安全，教师可提前处理针尖或指导学生小心使用）。

2.小磁铁一块（条形或马蹄形均可）。

3.小块泡沫塑料或轻质塑料片（能漂浮在水面上即可）。

4.浅盘或一次性塑料杯（用于盛水）。

5.水。

6.剪刀（用于裁剪泡沫塑料，教师指导使用）。

7.记号笔或贴纸（用于标记方向）。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.学习用缝衣针和磁铁制作简易指南针的方法。

2.初步理解指南针指示南北方向的原理。

（二）教学难点

1.如何成功磁化缝衣针。

2.理解地球是一个巨大的磁体，以及指南针与地磁场的相互作用。

五、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境设问：“同学们，如果我们在野外迷路了，或者在陌生的地方想知道方向，有什么办法可以帮助我们辨别东南西北呢？”（引导学生说出看太阳、看北极星、使用指南针等方法）。

2.引出主题：“在这些方法中，指南针是一种非常方便和可靠的工具。今天，我们就一起来探索指南针的奥秘，并且亲手制作一个属于自己的指南针！”（板书课题：自制指南针）。

（二）探索新知与动手实践（约25分钟）

1.认识磁铁与磁性（约5分钟）

*教师展示磁铁和各种小物件，提问：“这些东西中，哪些会被磁铁吸引呢？”

*引导学生进行猜测和简单的实验验证，得出磁铁能吸引铁制品的结论，初步建立“磁性”的概念。

*小结：磁铁具有磁性，能吸引铁、钴、镍等物质。

2.制作简易指南针（约15分钟）

*磁化缝衣针：

*教师演示并讲解：“我们手中的缝衣针本身没有磁性，怎样才能让它具有磁性，变成一个小磁针呢？这就需要用到磁化的方法。”

*演示磁化过程：用磁铁的一极（如N极），以同一方向摩擦缝衣针的针尖部分至针尾部分，重复摩擦若干次（注意：摩擦方向要一致，不可来回摩擦）。

*学生分组动手操作，教师巡视指导，强调安全和操作规范。提醒学生磁化后不要让缝衣针接触铁器或强力磁场，以免消磁。

*检验磁化效果：让学生用磁化后的缝衣针去吸引其他小铁屑（若有）或细小铁钉，感受其磁性。

*组装指南针：

*教师演示：“磁化好的小磁针如何才能自由转动，从而指示方向呢？我们需要一个能让它漂浮在水面上的‘小船’。”

*指导学生裁剪一小块泡沫塑料，使其大小能平稳托住缝衣针。

*将磁化好的缝衣针小心地平放在泡沫塑料的中央。

*在浅盘中倒入适量的水（约占盘子深度的三分之一）。

*将组装好的“磁针小船”轻轻放入水中，确保其能自由漂浮且针不会滑落。

*测试与标记方向：

*引导学生观察：“当水面平静后，我们的小磁针有什么变化？它是不是指向了一个固定的方向？”

*待磁针稳定后，让学生记住磁针两端所指的方向。

*教师讲解：“通常，磁针红色的一端（或我们可以自己标记）会指向北方，另一端指向南方。我们可以用记号笔或贴纸在泡沫塑料上标记出‘N’（北）和‘S’（南）。”

*学生动手标记自己制作的指南针。

*验证：让学生轻轻转动泡沫塑料，观察当它再次静止后，标记的方向是否依然准确。

3.交流与分享（约5分钟）

*小组间互相展示自己制作的指南针，交流制作过程中遇到的问题和解决方法。

*邀请个别学生分享自己的制作心得和发现