这条小鱼在乎省赛获奖.ppt

冀教版小学语文三年级上册第三单元单元文化主题保护生命珍爱生命1、品读文中重点词句，尝试运用；体会人物美好品质。2、学习复述课文。3、学会倾听、大声发言、大方展示。

2在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边走，一边欣赏着海边的景色。无意中他发现，在沙滩的浅水洼里，有许多被暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海，有的在那少得可怜的水里挣扎着，有的从水洼中跳到沙滩上，奄奄一息地等着死去。

默读提示：读一读描写小鱼的语句，想一想：从中你能感受到小鱼怎样的处境？你是从哪些词语中感受到的？用圈出来。“○”汇报方式：报号抢答1、浅水洼里、沙滩上……一条条挣扎的小鱼：有的________，有的_________，还有的_________......（提示：可以想象一下小鱼当时的样子）2、假如我就是这些被困在浅水洼里的小鱼，我想对路过的人们说_________……默读课文4-7自然段，思考：1、小男孩是怎样救小鱼的？（1）用“——”勾画出描写小男孩救小鱼时动作和语言的词句。（2)从这些动作和语言中你能感受到这是一个怎样的小男孩？2、带着你的感受试着有感情地读一读这些语句。5分钟默读课文4-7自然段，思考：1、小男孩是怎样救小鱼的？（1）用“——”勾画出描写小男孩救小鱼时动作和语言的词句。（2)从这些动作和语言中你能感受到这是一个怎样的小男孩？2、带着你的感受试着有感情地读一读这些语句。4分钟默读课文4-7自然段，思考：1、小男孩是怎样救小鱼的？（1）用“——”勾画出描写小男孩救小鱼时动作和语言的词句。（2)从这些动作和语言中你能感受到这是一个怎样的小男孩？2、带着你的感受试着有感情地读一读这些语句。3分钟默读课文4-7自然段，思考：1、小男孩是怎样救小鱼的？（1）用“——”勾画出描写小男孩救小鱼时动作和语言的词句。（2)从这些动作和语言中你能感受到这是一个怎样的小男孩？2、带着你的感受试着有感情地读一读这些语句。2分钟默读课文4-7自然段，思考：1、小男孩是怎样救小鱼的？（1）用“——”勾画出描写小男孩救小鱼时动作和语言的词句。（2)从这些动作和语言中你能感受到这是一个怎样的小男孩？2、带着你的感受试着有感情地读一读这些语句。1分钟默读课文4-7自然段，思考：1、小男孩是怎样救小鱼的？（1）用“——”勾画出描写小男孩救小鱼时动作和语言的词句。（2)从这些动作和语言中你能感受到这是一个怎样的小男孩？2、带着你的感受试着有感情地读一读这些语句。时间到！一、小组交流四步走：1、组长公布要讨论的问题2、讨论：讨论问题时要注意：大号优先发言，中号补充，小号总结；小组每位成员做到认真倾听，积极发言。3、小组长最后总结发言。4、小组成员共同推举出在班内展示的人。二、班内展示三标准：1、站姿端正，声音洪亮；1分2、发言流利、完整，有条理；1分；3、答案正确。1分；1、小男孩是怎样救小鱼的？（1）用“——”勾画出描写小男孩救小鱼时动作和语言的词句。（2)从这些动作和语言中你能感受到这是一个怎样的小男孩？2、带着你的感受试着有感情地读一读这些语句。一、小组交流四步走：二、班内展示三标准：1、组长公布要讨论的问题2、讨论问题时要注意：大号优先发言，1、站姿端正，声音洪亮；1分中号补充，小号总结；2、发言流利、完整，有条理；1分小组每位成员做到认真倾听，积极发言。3、答案正确。1分；3、小组长最后总结发言。4、小组成员共同推举出在班内展示的人。4男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩儿，每走