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第十三章
学前小朋友的个性发展;教学目的;第一节;（一）什么是性格;你们的时钟走快了
让我进去！;byebye…;看看报纸等
下一场，问题也不大;唉，真晦气…;（一）什么是气质;（二）气质的类型及体现;（二）气质的类型及体现;神经系统的特性及类型气质;A、B、C、D属于哪种气质类型？
你是怎样看出来的？;贾宝玉:多血质
外向，热情、活泼好动，善于交往，爱好变化快;（三）气质的稳定性和可塑性;（一）什么是性格;（二）性格的分类;（三）性格与气质;（一）什么是能力;（二）能力的种类;（三）能力与知识、技能;第二节学前小朋友气质的发展;（一）老式的气质类型;（二）根据基本生活活动模式划分;（一）充足考虑到每个小朋友的气质特点;（二）要善于理解不一样气质类型小朋友的局限性之处;（三）运用不一样气质类型小朋友的心理特点因势利导;第三节学前小朋友性格的形成;一、小朋友性格的萌芽;二、幼儿性格的年龄特点;三、学前小朋友性格特性的稳定性与变化;第四节学前小朋友能力的发展;一、学前小朋友能力的构造;二、学前小朋友智力与非智力原因的关系;三、学前小朋友智力构造的变化与发展;四、小朋友智力发展曲线;四、小朋友智力发展曲线;四、小朋友智力发展曲线;第五节学前小朋友自我意识的发展;一、自我意识的产生;二、自我认识的发展;二、自我认识的发展;三、自我评价的发展;四、自我调整的发展;思索题;谢
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