残疾大学生非遗传统手工技艺培训满意度调研分析.pptxVIP

汇报人:2024-02-02残疾大学生非遗传统手工技艺培训满意度调研分析

目录CONTENCT调研背景与目的非遗传统手工技艺培训内容残疾大学生参与情况分析满意度调研结果展示存在问题及原因分析改进措施与建议提出总结与展望未来发展

01调研背景与目的

非物质文化遗产保护重要性日益凸显，传统手工技艺作为其中重要组成部分，亟待传承与发展。残疾大学生作为社会特殊群体，在非遗传统手工技艺传承与发展中具有独特价值与潜力。目前，针对残疾大学生的非遗传统手工技艺培训项目逐渐增多，但培训效果及满意度有待深入了解。调研背景介绍

010203了解残疾大学生对非遗传统手工技艺培训的认知与态度，为相关培训项目提供参考依据。分析残疾大学生在非遗传统手工技艺培训中的需求与困难，为制定针对性培训方案提供支持。评估非遗传统手工技艺培训对残疾大学生个人发展及就业的影响，为推广相关培训项目提供实证数据。调研目的明确

参加过非遗传统手工技艺培训的残疾大学生。调研对象覆盖全国范围内的各类非遗传统手工技艺培训项目，包括高校、社会机构等组织的培训活动。调研范围调研对象及范围

02非遗传统手工技艺培训内容

剪纸泥塑刺绣作为中国古老的民间艺术之一，剪纸具有独特的艺术魅力和文化内涵，其图案多样、寓意深刻，深受残疾大学生喜爱。泥塑是一种以泥土为原料，通过手工捏制成型的传统手工艺，其形象生动、色彩丰富，对于锻炼残疾大学生的动手能力和创造力具有积极意义。刺绣是中国传统的手工技艺之一，其工艺精湛、图案精美，不仅可以提高残疾大学生的审美水平，还能培养他们的耐心和细心。技艺种类与特点

80%80%100%培训课程设置包括非遗传统手工技艺的概述、历史渊源、基本技法等，使残疾大学生对所学技艺有全面的了解。通过大量的实践操作，使残疾大学生熟练掌握所学技艺，培养他们的动手能力和创造力。介绍与所学技艺相关的文化知识、市场动态等，帮助残疾大学生拓宽视野，提高综合素质。基础课程实践课程拓展课程

师资力量教学方法师资力量及教学方法聘请具有丰富教学经验和实践能力的非遗传承人、工艺大师等担任教师，确保教学质量。采用理论与实践相结合的教学方法，注重因材施教，关注残疾大学生的个体差异，确保每位学员都能得到有效的指导。同时，运用现代化教学手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学形式，提高教学效果。

03残疾大学生参与情况分析

参与非遗传统手工技艺培训的残疾大学生人数具体统计了参与培训的残疾大学生人数，包括不同年级、专业背景的学生。参与比例分析了参与培训的残疾大学生在整体残疾大学生群体中的比例，以了解培训项目的覆盖范围和参与度。参与人数及比例

通过问卷调查和访谈等方式，深入了解了残疾大学生参与非遗传统手工技艺培训的动机，如兴趣爱好、就业需求、文化传承等。针对残疾大学生的特殊需求，如无障碍设施、辅助器具、个性化教学等，进行了详细的分析和梳理。参与动机与需求需求分析动机分析

技能掌握程度综合素质提升就业与创业意向学习效果评估观察了残疾大学生在参与培训过程中的综合素质提升情况，如自信心增强、团队协作能力提高等。调查了残疾大学生在参与培训后的就业与创业意向，以了解培训项目对于促进残疾大学生就业和创业的作用。通过考核和作品展示等方式，评估了残疾大学生在非遗传统手工技艺方面的掌握程度，包括技能水平、作品质量等。

04满意度调研结果展示

调研对象调研方法满意度指标调研结果整体满意度分疾大学生问卷调查、访谈等非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意整体满意度较高，但仍有部分环节需改进程内容丰富度课程实用性课程难易程度调研结果课程设置满意度适合残疾大学生的认知水平和学习能力与残疾大学生的实际需求紧密结合涵盖非遗传统手工技艺的多个方面课程设置满意度较高，但建议增加更多实操课程

师资与教学满意度具备专业背景和教学经验的教师团队采用理论与实践相结合的教学方式学员能够掌握所学技艺并有所创新师资与教学满意度较高，但建议加强师生互动环节师资水平教学方法教学效果调研结果

培训环境教学设施无障碍设施调研结果培训环境与设施满意度提供宽敞明亮、安全舒适的培训场所针对残疾大学生的特殊需求提供完善的无障碍设施配备齐全的教学设备和工具材料培训环境与设施满意度较高，但建议进一步优化无障碍设施

05存在问题及原因分析

部分非遗传统手工技艺面临失传风险，缺乏有效的传承机制和渠道。传统手工技艺传承断层非遗传统手工技艺通常需要较长时间的学习和实践，对残疾大学生来说，掌握难度较大。技艺掌握难度大技艺传承问题

培训内容单一部分培训项目仅注重技艺传授，缺乏与市场需求、残疾人就业创业等实际问题的结合。培训周期不合理培训周期设置过长或过短，无法满足残疾大学生的实际学习需求。培训内容与需求不匹配

师资力量薄弱缺乏具备非遗传统手工技艺专业知识和教