《出师表》省优质课一等奖课件-2024鲜版.pptxVIP

《出师表》省优质课一等奖课件12024/3/27

目录contents课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生参与与课堂表现教师素养与能力提升课程评价与总结22024/3/27

01课程背景与目标32024/3/27

三国时期蜀汉丞相诸葛亮为了劝勉后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室，还于旧都（洛阳）；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。全文以议论为主，兼用记叙和抒情，议论、叙事和抒情融为一体，对后主刘禅动之以情，晓之以理，言辞恳切，意味深长。该文是三国时期蜀汉丞相诸葛亮北伐中原之前给后主刘禅上书的一篇奏章。这篇表文以议论为主，兼用记叙和抒情。全文以四字句行文，既不借助于华丽的辞藻，也不引用古老的典故，每句话不失臣子的身份，也切合长辈的口吻。《出师表》历史背景42024/3/27

了解《出师表》的背景及作者，掌握文中的重点实词、虚词及古今异义词；背诵全文及重点句子。知识与能力通过朗读、背诵、默写等方式加深对课文的理解；通过小组合作探究的方式理解课文内容及作者的思想感情。过程与方法体会作者对国家的忠诚和对后主的期望之情；学习作者鞠躬尽瘁、死而后已的精神品质。情感态度与价值观教学目标与要求52024/3/27

《出师表》是初中语文教材中的一篇经典文言文，选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》卷三十五，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮北伐中原之前给后主刘禅上书的一篇奏章。文章从各个方面论述了北伐的必要性和可能性，表达了作者对国家的忠诚和对后主的期望之情。教材分析本课选用人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书·语文》（九年级下册）中的《出师表》一文作为教学内容。该版本教材在编排上注重文言文的诵读和积累，同时注重文言文的阅读和理解能力培养。教材选用教材分析与选用62024/3/27

02教学内容与方法72024/3/27

深入解读《出师表》的背景、主题、艺术手法及思想内涵。重点难点应对策略如何引导学生理解文中蕴含的忠君爱国思想和作者的情感表达。通过背景介绍、文本细读、小组讨论等方式，帮助学生深入理解文本。030201重点难点解析82024/3/27

通过教师的讲解，引导学生了解《出师表》的背景、主题等基本知识。讲授法组织学生进行小组讨论，探讨文本中的重点、难点问题，提高学生的思维能力和表达能力。讨论法布置相关练习，帮助学生巩固所学知识，提高阅读能力和写作能力。练习法教学方法选择92024/3/27

多媒体技术应用PPT演示制作精美的PPT课件，展示《出师表》的相关背景、作者简介、文本解读等内容。视频资料播放与《出师表》相关的历史视频资料，帮助学生更好地理解文本背景。网络资源利用网络资源，搜集与《出师表》相关的研究论文、解读文章等，为学生提供更广阔的学习视野。102024/3/27

03教学过程设计112024/3/27

0102导入环节设计展示诸葛亮图片，简要介绍诸葛亮生平和《出师表》背景，引导学生对诸葛亮及《出师表》产生兴趣。播放《三国演义》主题曲，营造历史氛围，带领学生进入三国时期的历史背景。122024/3/27

朗读《出师表》全文，让学生初步了解文章内容及语言风格。逐段讲解文章内容，重点分析诸葛亮的北伐战略、对后主的劝诫以及表达的情感。结合历史背景，深入解读文章中的典故、比喻等修辞手法，帮助学生理解文章深层含义。讲解环节设计132024/3/27

角色扮演选取文章中的关键人物，如诸葛亮、后主等，让学生扮演角色进行表演，加深对人物性格和文章情节的理解。分组讨论将学生分为若干小组，每组选取文章中的一个主题或观点进行讨论，如诸葛亮的忠诚、北伐的利弊等，培养学生的思辨能力和团队合作精神。问答互动鼓励学生提出问题，通过问题解答巩固学生对文章内容的理解，同时锻炼学生的口头表达能力和思维能力。互动环节设计142024/3/27

04学生参与与课堂表现152024/3/27

学生积极参与课堂讨论，主动发言，表达自己的观点和看法。学生对于课堂内容的兴趣浓厚，认真听讲，积极思考。学生在小组活动中表现积极，与小组成员合作融洽，共同完成任务。学生参与情况分析162024/3/27

学生能够准确理解《出师表》的背景、主题和思想内涵。学生能够流畅朗读课文，并准确表达文章中的情感和意境。学生能够积极思考和回答问题，展现出较高的思维能力和表达能力。学生课堂表现评价172024/3/27

学生作业完成情况学生作业完成质量较高，字迹工整，表述清晰。学生能够按时完成作业，并主动提交作业。学生的作业中体现出对于课堂内容的深入思考和理解。182024/3/27

05教师素养与能力提升192024/3/27

03语言表达能力运用准确、生动、形象的语言表达，引导学生深入理解文本。01深厚的语文学科知识对《出师表》的背景、作者、历史地位等有深入