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大班语言《逃家小兔》PPT课件
1
目录
教学背景与目标
教学内容与重点
教学方法与手段
教学过程与实施
教学评价与反馈
资源开发与利用
2
01
教学背景与目标
Chapter
3
描述了一只小兔子想要离家出走，与母亲之间展开的一场对话和追逐。
故事内容
故事主题
故事风格
通过小兔子的经历，展现了母爱的伟大和家的温暖。
温馨、感人，适合大班幼儿阅读和理解。
03
02
01
4
大班幼儿已经掌握了一定的词汇量，能够表达自己的想法和感受。
词汇量增加
能够使用更复杂的句子结构，表达更丰富的内容。
句子结构复杂化
开始对故事情节、角色关系等有一定的理解和分析能力。
阅读理解能力提高
5
01
培养幼儿对故事的兴趣和爱好。
02
03
04
提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。
引导幼儿感受故事中的情感和价值观，培养幼儿的情感和社会性发展。
通过PPT课件的展示，让幼儿更加直观地了解故事情节和角色形象。
6
以逃家小兔的故事情节为主线，结合大班幼儿的语言发展特点，通过PPT课件的形式展示故事内容，引导幼儿理解、感受和思考。
画面精美、色彩鲜艳，符合幼儿的审美特点；操作简单、交互性强，能够激发幼儿的学习兴趣和参与度；内容丰富、形式多样，包括文字、图片、音频等，能够全方位地展现故事情节和角色形象。
设计思路
课件特点
7
02
教学内容与重点
Chapter
8
故事情节概述
简要介绍《逃家小兔》的主要情节，包括小兔离家、探险经历、结识新朋友、最终回家的过程。
情节分析
分析故事中的转折点和高潮部分，探讨这些情节对于故事整体发展的作用。
主题思想解读
引导幼儿理解故事所传递的家庭、友情、勇气等主题思想。
9
分析小兔的性格特点、行为表现以及心理变化，让幼儿更深入地了解这一角色。
小兔形象分析
介绍故事中的其他重要角色，如小兔的朋友、敌人等，并分析他们的形象特点和对故事的影响。
其他人物形象
10
通过故事中的生动场景和形象描述，引导幼儿学习和掌握相关词汇。
词汇积累
训练幼儿运用多种句式来表达故事中的情节和人物形象，提高语言表达能力。
句式运用
引导幼儿通过语言表达来传递故事中的情感和价值观。
情感表达
11
情感体验
让幼儿在听故事的过程中产生情感共鸣，体验故事中的角色情感和心境变化。
价值观引导
通过故事中的情节和人物形象，引导幼儿树立正确的家庭观念、友情观念和勇气观念等。同时，鼓励幼儿勇于探索未知世界，培养积极乐观的生活态度。
12
03
教学方法与手段
Chapter
13
创设“小兔逃跑”的情境，利用PPT课件展示生动的画面和音效，吸引幼儿的注意力。
01
02
引导幼儿想象自己是小兔，置身于逃跑的情境中，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
14
01
02
通过提问互动的方式，启发幼儿对故事情节和角色行为的深入理解，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
在PPT课件中设置多个问题环节，如“小兔为什么要逃跑？”、“小兔会逃到哪里去？”等，引导幼儿积极思考并回答问题。
15
邀请幼儿扮演故事中的角色，如小兔、妈妈等，利用PPT课件提供相应的角色形象和场景支持。
通过角色扮演的方式，让幼儿更加深入地体验故事情节和角色情感，增强幼儿对故事的理解和记忆。
16
利用PPT课件设计多个游戏化环节，如“帮助小兔逃跑”、“找到小兔的藏身之处”等，将知识点融入游戏中。
通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高幼儿的学习效果和兴趣。
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04
教学过程与实施
Chapter
18
利用多媒体展示兔子形象，引导学生进入故事情境。
通过提问和互动，激发学生对逃家小兔的好奇心和探究欲望。
引导学生讨论自己对“家”和“离家”的理解和感受，为故事学习做好情感铺垫。
19
教师声情并茂地讲述《逃家小兔》的故事内容，注意语音语调的把握。
利用PPT课件展示故事插图和关键情节，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。
通过提问和讨论，引导学生深入理解故事中的主题和情感，如家庭的重要性、母爱的伟大等。
20
组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演故事中的小兔、妈妈和其他角色。
指导学生根据故事情节和角色特点进行表演，深入体验角色的情感和心路历程。
通过角色扮演活动，让学生更加深入地理解故事内容和人物形象，同时培养学生的表演能力和合作精神。
21
引导学生回顾整个故事的学习过程，总结故事中的主题和情感。
通过讨论和分享，让学生表达自己的学习感受和收获，进一步巩固学习效果。
拓展延伸：引导学生思考如果自己是小兔会怎么做，或者如何帮助小兔找到回家的路等问题，培养学生的想象力和解决问题的能力。同时，可以推荐相关绘本或读物，供学生课后阅读。
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05
教学评价与反馈
Chapter
23
制定评价量表
细化各项评价指标，便于观察和记录
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