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第22章二次根式复习与小结

复习内容

本节课主要是对二次根式进行系统复习，巩固所学知识，提升应用方法．

复习目标

1．知识与技能．

会理解二次根式的意义，会化简二次根式，会进行二次根式的乘除、加减混合运算．

2．过程与方法．

经历探究二次根式概念及运算的过程，体会二次根式的解题方法．

3．情感、态度与价值观．

培养学生良好的运算习惯和不懈的探索精神．

重难点、关键

1．重点：二次根式的化简以及运算．

2．难点：二次根式性质、法则的正确使用．

3．关键：充分理解二次根式的概念，运用知识迁移的手法，体会二次根式的混合运算的算法．

复习准备

1．教师准备：投影仪、收集有关资料．

2．学生准备：写一份本单元知识结构图．

复习过程

一、创设情境，回顾交流

1．教学方略：将学生分成四人小组，交流各自书写的“单元知识结构图”进行概括总结．

师生共识：

（1）二次根式：形如（a≥0）的式子，＝│a│；（）2=a（a≥0）

（2）运算法则．

加减法首先要化简二次根式，但二次根式的被开方数不含分母，不含能开得尽的因数，然后合并被开方数相同的二次根式．

乘法：=·（a≥0，b≥0）

除法：=（a≥0，b0）

注意：乘、除法的运算法则要灵活运用，在实际运算中经常从等式的右边变形至等式的左边，同时要考虑字母的取值范围，运算结果化成最简二次根式．

2．二次根式的运算主要研究二次根式的乘除和加减．对于二次根式的加减，关键是合并同类二次根式，通常是先化成最简二次根式，再把同类二次根式合并．

注意：二次根式运算结果应尽可能化简．

二、范例学习，加深理解

1．例1：下列各式中，正确的是（）

A．=±4B．=-5C．

答案：C

教师评析：A错，等号左边表示的是算术平方根，右边却是正负两个值；B错，等号左边表示的是算术平方根，右边应是5；C对，-27的立方根只有一个实数-3；D错，任何一个非负数的算术平方根是非负数，表示的是（-27）2的算术平方根，结果应是27，此类利用平方根、算术平方根、立方根的定义及符号含义来判断题目，常常用到．

2．例2：计算（-）-（-）2．

解：原式=（3+4）（4-2）-（-）2

=12×2-6+16-8×3-（5-2）

=10-5+2

=12-5

教师评析：进行根式运算时，要正确运用运算法则和乘法公式，分析题目特点，掌握方法与技巧，使运算过程简便，此题利用根式乘法将也能算出结果，但这样计算量较大，不如将各根式化简后再乘方便，还要特别注意不要出现（-）2=（）2-（）2，此类常犯的错误．另外，根式的分数必须写成假分数或真分数，不能写成带分数．例如不能写成8．

三、习题精练，应用知识

课堂演练．

1．当x_______时，有意义．

2．化简a=_____．

3．已知a0b，化简=_________．

4．分母有理化=________．

5．比较大小：-3________-．

6．化简=_______．

7．下列根式中，属于最简二次根式的是（）

A．

8．下列各组的两个式子中，x的取值范围相同的是（）

9．计算：．

10．计算：．

11．已知x=3，y=48，化简并求值：

（x+y）．

12．x、y都是实数，且│2x-y+1│+2等于多少呢？

四、布置作业，专题突破

1．课本P14复习题第1（1）（3）（5）（7）（9）、2、3、4、5题．

2．选用课时作业设计．

五、课后反思（略）

课时作业设计

1．使有意义的x的取值范围是（）

A．1≤x≤3B．1x≤3C．x≥1D．x3

2．若x0，则│-x│等于（）

A．0B．-2xC．2xD．0或2x

3．若a0，b0，则化简得（）

A．-a

4．-的结果为（）

A．m2+2B．m2-2C．+2D．-2

5．若2x+1的平方根是±，则=_______．

6．x______时，式子有意义．

7．若xy≠0，且=-xy成立的条件是____