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《分数的再认识（二）》开化县实验小学：姜莹
量一量记一记写一写通过测量，我们得到：数学书的宽有（）个纸条长，数学书的长有（）个纸条长。
请用白纸条创造其它的“几分之一”折一折量一量涂一涂
11212131313141414141515151515161616161616171819110171717171717181818181818181919191919191919110110110110110110110110110仔细观察“分数墙”，你有什么发现？
课堂练习1.连一连。（找出相应的分数单位）
课堂练习110110310101107
3.观察下图中的分数，在括号里填上适当的数。31011071010课堂练习9
课堂练习4.01
整数计数单位小数计数单位1000100101分数计数单位1
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