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体育教案—提倡自主努力探求创新

依据二期课改精神，结合新课标的要求，变动教育观念，坚持健康第一、围绕提高学生身、心、社、德的教育引导思想，着眼于学生个体的发展与完善。在教学中，偏重引导学生自主参加与发掘学生的创造性思维。

本课设计以学生发展、“动”为主，通过华尔兹基本步调的学习与提高，渐渐过渡到学生自由分组、自编小组合进行表演，并采用学生互评老师点评方式，激发学生创新意识。素养练习以发展耐力为主，供应多种练习方式供学生选择，以满足学生不同的兴趣喜好，从而激发学生健身的乐观性。

一、学练过程力求体现“乐学、自动、创造”：在华尔兹的教学中，通过压腿、身体姿态练习培养学生良好的形体，教学重点抓基础，为学生进行创新供应良好条件，通过对自编组合确实定以及引导提高学生创新的乐观性。耐力素养的练习自由选项，由小组长组织，培养学生练习的自发性和自我管理本领。我变化一贯努力探求运动技术和身体姿态的习惯，而将重点放在“动和兴趣”上。

二、变化“重结果、轻过程”的观念

教学是再创造的过程，我们应当重视引导学生独立思考、乐观探究的学习。课内较多采用群体自组的组织手段，便于讨论和协作。多采用试验、讨论、互评的方法，让学生在学练过程中去探究、发现、创新。

教学中老师从“指挥者”向“参加者”过渡，学生从“接受者”变成“设计者”，这种教育观念的变动在目前的常规教育模式下，无论对老师还是对学生都是一种全新的挑战，也正是缘于次因，教学组织过程中确定存在诸多不足，敬请各位老师提出宝贵看法和建议。

《体育与健身》课教案

上海梅山二中

教材

华尔兹耐力素养练习

班级

初一（1）班

时间

04、3、16

执教

孙晓娣

教学

目标

1、激发学生对体育舞蹈的兴趣，自主创编华尔兹小组合进行沟通，学生互评，老师点评，培养学生音乐素养和正确的审美情趣。

2、依据兴趣分组进行耐力素养练习，发展耐力素养，培养自我管理意识和受苦耐劳的精神。

3、在学练活动中，乐观思维，试验创新，体验合作的乐趣。

课序

时间

课的内容

组织教法

学法

一

准备

部分

5

│

6

1、课堂常规

2、准备活动

压腿、姿态练习

老师领学生练习

学生能依据自身本领掌握活动幅度。

*****

*****

*****

*****

*▲

集体练习、自我提示

二

华

尔

兹

24

│

25

1、集体复习华尔兹基本步调

2、学生复习自编小组合

3、分组呈现自编华尔兹组合

4、介绍快节奏的华尔兹舞曲

1、老师提示******

2、互评表演情况******

3、老师点评、总结*****

要求：学生乐观参*****

与，有集体荣誉感，▲

尽己所能。（1）

注：2、3学生自行布置队形

1、开动脑筋，敢想敢做

2、相互学习、沟通，

3、评一评那组表演流畅、新奇、姿态优雅

三

素

质

练

习

12

│

13

1、250米2三组

2、篮球场往还运球4

四组

3、连续踢毽子100个四组

4、连续跳绳250个四组

5、原地高抬腿2三组

注：学生任选一项目，同一练习项目的学生构成小组

1、提问：练耐力素养的方法有那些？

2、如学生能供应好的方法，追加练习耐力素养的方式

3、由小组长管理各练习小组，老师紧要引导运球小组，并察看各小组练习情况。

*

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（1）

*||

*||

*||

*||

*

（2）

3、4队形为散点

1、自发磨练

2、发挥想象，创新练习方式

3、相互鼓舞，相互帮忙，共同提高

四

结束

部分

3

│

4

1、放松（音伴）

2、学生自评互评

3、老师总结，宣布下课

4、归还器材

老师示范、提示、启发想象

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*****

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发挥想象力、用意念放松身心、调整呼吸

场合

健身房、篮球场等

器材

篮球6个、跳绳10根、毽子10个、收录机1台

运动量

中等偏下