信息技术学习个人研修计划8篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

信息技术学习个人研修计划8篇

信息技术学习个人研修计划篇1

随着课程改革的深入，对我们老师的教学理念，教学方式都有了更高的要求与更改。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教育的需要。

为了促进教学实践与理论的结合，提高自身的政治、业务水平和师德修养，使自身的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自身业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。

让自已在平常的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要，特订立个人学习计划：

一、学习目标：

1、加强学习，掌握正确的教育观点。

2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。

3、了解学科的发展动向和最新的研究成绩。

4、将掌握的教育理论更改成教育教学的实际本领。

5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必需的维护，会娴熟使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜寻等。

二、学习内容：

（一）丰富教育教学理论

阅读相关的教育书籍如《教育新理念》《老师专业化的理论与实践》《现代代艺术的理论与实践》《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》《爱心与教育》《电脑报》等。

（二）提高现代信息技术的应用本领

连续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习；用dreamweaver制作静态网页；音频视频处理软件的使用编辑；计算机的保养与维护和修理等。

（三）连续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹

三、学习措施

1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅佑襄助教学的多媒体课件。

2及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行沟通，共同切磋，共同进步。

3、虚心向各科老师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平常加强校内外听课，虚心与本校同学科老师沟通上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸取别人的先进经验，提高教学水平。

4、多听教学水平较高的老师上公开课，通过集体备课、沟通学习等形式，提高老师的业务水平。

5、规范自身的言行，做学生的楷模。

乐观参加培训活动，提高自身的师德修养，在此过程中，学习正确处理师生之间、老师之间、老师与家长之间及与社会之间的关系。

信息技术学习个人研修计划篇2

一、学生情况分析

经过上一学期的教学，我发现在学校里学习信息技术课程的学生占90%以上，因此，学生对基本的计算机操作有确定的基础。但学生对于为什么这么操作、什么情况下应当用这种操作、还有没有别的操作方法这些需要思考的内容比较生疏。因此，在上学期的教学中，我特别重视学生在这些方面的培养，一个专业术语、一个基本操作，我都要求学生实现规范。

一个学期下来，学生的面貌有了很大的改观，原来认为信息技术就是打电脑的观念变动了，什么事情都能问个为什么了，操作之前都能好好思考一番了。这一学期面对的任务就是5月份参加无锡市的信息技术会考，这次考试有一个比较有难度的方面，就是时间比较紧张，就40分钟，这就要求学生对于相当娴熟，而本学期开学晚，时间上肯能不足，因此，在平常的教学中就要新课和复习一起，以便能顺利通过此次考试。当然考试不是最终的目的，因此，在教学过程中也不能搞应试教学，还得踏踏实实，和上学期一样，一个一个知识点的教学，让学生掌握真正的信息技术知识

二、教材分析

本学期我们是教学信息技术教材中的学期的是进行1、6、7模块以及电子邮件的使用，内容包含：用好多媒体计算机，多媒体信息的取得与加工，制作多媒体演示作品。其中制作多媒体演示作品的内容占本教材的50%，可见制作多媒体是这学期学习的重点，又是难点。

知识点：计算机的基本硬件构成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件，取得图像、声音、视频等多媒体信息、用powerpoint软件制作多媒体作品重难点：用powerpoint软件制作多媒体作品。

三、本学期教学的引导思想

依据学校工作计划和中学信息技术《课程引导看法》以及学生的实在情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有取得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的本领，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必需的基础。

四、本学期教学的目标

1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、培养学生对计算机的感性认得，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、初步学会用计算机处理文字、图