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第一章声学

本章介绍的是声学,，从我们身边常见的发声现象开始，用物理视角看待这些奇妙的现象，让你“听”个明白！

第一课时人是怎样听到声音的及噪声的危害和控制

重点：一、理解人听到声音的原理，掌握双耳效应的原理。二、知道乐音和噪声的区别。

难点：噪声的危害和减弱噪声的途径。知识点分析与例题选讲

听声原理：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其它组织传到听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。（途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉）

a人耳的构造：外耳（耳廓，外耳道）中耳（鼓膜，听小骨）内耳（半规管，前庭，耳蜗）

b听到声音的条件：

①听觉系统正常；②物体的振动频率达到人耳的听觉范围；③声音有足够的响度；④有传播的介质

空气传导：声音通过耳道传到听觉神经，引起听觉的传导方式。

骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的传导方式。

双耳效应：人们依靠双耳间的音量差、时间差和音色差判别声音方位的效应。

（产生的条件：①对同一个声音，两只耳朵感受到的强度大小不同；②对同一个声音，两只耳朵感受到的时间先后不同；③对同一个声音，两只耳朵杆受到的振动步调也不同）应用：立体声。

神经性耳聋:是由于听觉神经损坏而引起的,不易治愈.

非神经性耳聋:是由于声音的传导发生了障碍(如耳膜损坏)而引起的,比较容易治疗（. 助听器）

噪声和它的形成；声源的杂乱无章的不规则振动所发出的声音叫噪声。从环保保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，均为噪声。

噪声的等级和危害；声音的分贝是声压级单位，记为dB，有关标准规定，住宅区噪声，白天不能超过55分贝，夜间应低于45分贝。

{小常识：30~40分贝是理想的安静环境；70分贝会影响谈话；长期生活在90分贝以上的环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150分贝的噪声中，轻者鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力；重者则会引发心脏共振，导致死亡。了保护人们的听力和身体健康，噪音的允许值在75~90分贝}

怎样减弱噪声：靠近马路的住宅区修建隔音板等。

控制噪声的三个方面：1在声源处减弱：改造声源结构，减小噪声响度；在声源处加防护罩；在内然机排气管处加消声器。2在传播过程中减弱：用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。3在人耳处减弱：戴防噪声耳塞，用手指塞住耳朵。

例1.下课了，山村小学的敲钟人举起锤子敲击大钟，学生能够听到钟声是因为（）A.看到锤子在晃动 B.由挥动的锤子引起的联想

C.空气中的声波引起人耳鼓膜的振动 D.以上说法都对

思路解析：锤子敲击大钟，引起大钟振动，在空气中激发出声波，声波传到人耳，引起鼓膜的振动，鼓膜的振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经将信号传给大脑，人就听到了声音。

声音是由 产生的，需要 传播，人感知声音的器官是 。

思路解析：声音是由物体的振动产生的，任何发声的物体都在振动，声音的传播必须需要介质，真空不能传声。人通过耳朵来感知声音。

用牙齿咬住一根筷子的一端，将另一端顶在闹钟上，用两个手指分别堵住两只耳朵，这时你还能听到闹钟的走时声吗？若把筷子离开闹钟呢？亲自做一做，实验现象说明了哪些问题？

思路解析：通过牙齿、颌骨传声，即骨传导是人类感知声音的另一途径。

医用听诊器由耳具、皮管、胸具三部分组成。当医生使用听诊器时，微弱的胸腔声音沿着

传播，声音不易 ，声音的能量损失 ，医生能听到清晰的声音，以从中获取 。

思路解析：通常情况下，声音依靠空气传播，在传播过程中要向四面八方分散，声音会越来越弱。如果让声音沿着木棍、金属棒传播，声音就不易向四方扩散，而是沿着这些物体传播，其能量损失就会很小，听起来响亮一些。

下列是通过骨传导感知声音的是（）

将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音B.用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音

C.把耳朵贴在桌面上听手轻轻敲打桌子的声音D.把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音

思路解析：骨传导是声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的一种传导方式，这种方式与正常情况下利用耳朵听取声音是不同的。A、C中只是传声介质不同，但声音还是由鼓膜振动引起听觉的；B中将耳朵堵住，将听不到声音；D中声音通过牙齿、颌骨传到听觉神经，引起听觉，属于骨传导。

有人设想，宇航员站在月球上，突然飞来的流星落在他的不远处，那么对于这位宇航员来说，下列结论正确的是（）

他能用耳朵听到撞击声

他像看无声电影一样，完全感知不到声音C.他能清晰地感知声音

D.无法确定他能否感知声音

思路解析：流星撞击月球表面，使地表振动发声，但月球周围没有空气，没有传播声音的介质，所以声