小班语言教案活动.docVIP

?小班语言教案活动

一、活动目标：

1.通过听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。

2.引导幼儿参与故事表演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。

3.培养幼儿对语言活动的兴趣，增进同伴之间的交流。

二、活动准备：

1.故事课件：《小兔子乖乖》

2.小兔子手偶道具

3.音乐CD：《小兔子乖乖》

三、活动过程：

1.导入：教师播放音乐《小兔子乖乖》，引导幼儿跟着音乐做动作，吸引幼儿注意力。

2.讲故事：教师讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3.角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演，培养幼儿的语言表达能力和创造力。

4.互动提问：教师针对故事内容提问，引导幼儿发表自己的看法，提高幼儿的倾听理解和表达能力。

四、活动延伸：

1.家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起复述故事，增进亲子关系。

2.区域活动：教师设置“小兔子乖乖”主题区域，提供相关玩具和材料，让幼儿自主玩耍，发挥创造力。

3.绘画活动：教师引导幼儿画一画故事中的角色，提高幼儿的绘画能力和想象力。

五、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听理解和表达能力。

2.关注幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的语言表达和创造力。

3.搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的语言表现，以便更好地指导幼儿。

六、活动六：我会讲故事

活动目标：

1.培养幼儿的叙述能力和表达能力。

2.鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法。

3.培养幼儿对故事的兴趣，提高他们的想象力。

活动准备：

1.故事书《猜猜我有多爱你》

2.相关图片卡片

3.录音机和故事录音带

活动过程：

1.导入：教师播放故事录音带，让幼儿倾听故事。

2.讲故事：教师根据图片卡片，讲述《猜猜我有多爱你》的故事。

3.角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

4.互动提问：教师针对故事内容提问，引导幼儿发表自己的看法。

七、活动七：我会念儿歌

活动目标：

1.培养幼儿的韵律感和节奏感。

2.提高幼儿的语言表达能力和记忆力。

3.培养幼儿对儿歌的兴趣，增强他们的音乐素养。

活动准备：

1.儿歌《小星星》

2.手偶道具

3.音乐CD《小星星》

活动过程：

1.导入：教师播放音乐CD《小星星》，让幼儿跟着音乐做动作。

2.学儿歌：教师教唱儿歌《小星星》，引导幼儿跟唱。

3.角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行儿歌表演。

4.互动提问：教师针对儿歌内容提问，引导幼儿发表自己的看法。

八、活动八：我会读绘本

活动目标：

1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

2.提高幼儿的语言表达能力和想象力。

活动准备：

1.绘本《好饿的毛毛虫》

2.相关图片卡片

3.录音机和故事录音带

活动过程：

1.导入：教师播放故事录音带，让幼儿倾听故事。

2.读绘本：教师根据图片卡片，讲述《好饿的毛毛虫》的故事。

3.互动提问：教师针对故事内容提问，引导幼儿发表自己的看法。

九、活动九：我会编故事

活动目标：

1.培养幼儿的想象力和创造力。

2.提高幼儿的语言表达能力和叙述能力。

3.培养幼儿对故事创作的兴趣，激发他们的思维能力。

活动准备：

1.故事主题：森林里的动物们

2.相关图片卡片

3.画笔、纸张等绘画材料

活动过程：

1.导入：教师提出故事主题，引导幼儿发挥想象，创作故事。

2.编故事：幼儿根据主题，用绘画和语言表述自己的故事。

3.互动提问：教师邀请幼儿分享自己的故事，引导幼儿互相提问、交流。

十、活动十：我会表演戏剧

活动目标：

1.培养幼儿的表演能力和团队协作能力。

2.提高幼儿的语言表达能力和创造力。

3.培养幼儿对戏剧表演的兴趣，激发他们的艺术潜能。

活动准备：

1.戏剧剧本：《小猪佩奇》

2.相关道具和服装

3.表演场地和音乐

活动过程：

1.导入：教师介绍戏剧表演的主题和角色，激发幼儿的兴趣。

2.学戏剧：教师教授戏剧台词和表演技巧，引导幼儿学习角色。

3.角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，进行戏剧表演。

4.互动提问：教师邀请幼儿分享表演过程中的感受和收获。

重点和难点解析

一、活动导入环节

补充和说明：教师可以选择幼儿喜欢的音乐，以有趣的方式引导他们做动作，例如模仿动物的动作或者做简单的舞蹈动作。这样可以帮助幼儿放松身心，更好地投入到的活动中。

二、活动讲故事环节

补充和说明：教师可以用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。可以通过提问和讨论的方式，让幼儿表达自己的看法和感受，促进他们的语言表达能力。

三、活动角色扮演环节

补充和说明：教师可以选择简单的故事情节，让幼儿扮演故事中的角色。可以提供一些简单的道具和服装，帮助幼儿更