一幅漫画的启示.docVIP

一幅漫画的启示

一幅漫画的启示

教学目标：

1、仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，合理进行想象。

2、根据阅读提示把看到的想到的编成故事，进行习作。

3、抓住中心，恰当的运用语言动作神态进行描写。

教学重点：

1、能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。

2、能从漫画展开联想，想象漫画描绘空留外的情景。

教学难点：

漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。

教学设计理念：

根据孩子们喜欢漫画的心理特点，将本次习作与欣赏漫画、谈漫画、写漫画结合在一起。

教学活动过程设计：

一、激发习作兴趣

1、质疑激趣：???你看过漫画吗?喜欢欣赏漫画吗？

你从哪里看到过漫画？说说你对漫画的理解。

能说说你喜欢漫画的原因吗？

那你能说说漫画有什么特点么？

2、教师相机总结漫画特点：

漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。

3、导入新课：今天，就让老师带你们一起去欣赏吴孝三的一幅漫画“文明——只差一步”，希望你仔细观察，体会漫画中的韵味。（板书课题）

二、明确习作要求：

1、出示习作要求

（1）默读习作要求，并用铅笔勾画出重点

（2）归纳要求。

（3）明确习作内容分哪几方面

一方面：可以写漫画带来的启示。

教师点拨：类似读后感观后感的格式。

一方面：可以根据画意编故事。

（4）请同许选择要写得内容

图二?男孩子手指着脑袋，女孩子弯着腰，弓着身，伸出双手在收拾垃圾，回转过头来，喊男孩子

图三?男孩子趴在地上，左手扶纸右手拿笔。女孩子站直身子，伸出双手。

图四?男孩子一手拿笔一手指着贴在垃圾筒上的纸条。女孩子翘起大拇指。

神态：观察并想象

四、开头结尾写法点拨

1、（指导开头）开门见山???倒叙????引用????情景烘托??等方法都可以使用

2、你们觉得怎么写文章的结尾？

3、点拨题目：?就用“文明只差一步”为题吗？有没有其他题目？怎么起更好？

五、中心启示：

1、同学们，你们大多数都完成了根据漫画编故事这个任务。那么这幅漫画给我们什么启示呢

2、现在我们来说说漫画或根据漫画谈谈故事给你有什么启示？（鼓励学生表达自己的真实感受，从不同的角度去谈。如：可以批评那些乱扔垃圾的人的不道德行为，还可以说这两位学生保护环境的美德，也可以说他们采取积极有效的措施让后来人自觉的讲文明。）

A爱护环境保护环境，人人有责

B人类需要文明????

C凡是从身边小事做起????

D讲文明树新风促进和谐社会

E要做有爱心的人爱家乡爱社会

F绿色环保爱护家园

G批评不讲文明不讲公德的人

H对这样不讲文明的行为进行警示

I引发世人思考??????

六?学生习作，教师巡视

提醒学生注意：

１、内容符合图意。

２、自己的看法和想法表达清楚。

３、语句通顺。题目新颖。

八、习作评讲

小组推荐佳作。全班交流。

一、自读习作，初步修改

１、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。

２、读别人习作，帮助同学修改。

二、指名读习作，大家共同修改

１、选择不同内容习作，指名读，师生评议：

评议要点：

⑴语言是否通顺，用词是否准确。

⑵是否把四幅图的内容写完整了，是否有自己的想法，漫画中的讽刺意义是否表达出来？

八、认真修改之后进行誊写。

人教版五年级上册作文训练说课稿

一幅漫画

一、教材分析

地位作用：《一幅漫画》是人教版五年级上册语文教材第四单元基础作文训练中的想象作文训练，与本组课文的学习专题“生活中的启示”紧密相关，意在进一步引导学生学会读生活之书，从书中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。

在这次习作中，编者安排了丰富的内容，分别从三个不同的角度为学生提供了说话和习作的思路：可以是一件小事，也可以从一条警句格言、一幅漫画说起、写起。这节课是继口语交际后的习作指导，学生有了一定的语言积累。

教学目标：1、运用口头语言与书面语言，交流漫画中获得的启示，选择一个角度进行表达练习。

2、充分调动学生参与的热情，采用多种形式促使学生针对漫画多交流，多讨论，多思考，挖掘出孩子内心所要表达的东西，然后形成文字。

3、学会读生活之书，从中有所发现，受到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。

教学重点：根据课标“小学阶段作文的基本要求是真实、具体”的要求，确定本节课的重点，即一要写清事实（什么事情、那句名言、什么漫画……），记事要注意写清过程；二要写明白从中得到的启示。

教学难点：针对学生“有口说不出的特点”，本节的难点就是将本组课文中学到的表达方式恰当的运用到实际中去。

二、学情分析

本课教学