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《学前教育学》课程思政示范课申报书
一、项目背景
随着教育改革的不断深入，课程思政已成为高等教育的重要理念。学前
教育学作为学前教育专业的基础课程，应该发挥其思政教育的功能，培养具
有社会责任感、创新精神、实践能力的人才。因此，本申报旨在开展《学前
教育学》课程思政示范课，以提高课程思政教育的实效性。
二、项目目标
1.探索《学前教育学》课程思政教育的有效方法，提高学生对思政教
育的认识和兴趣。
2.培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，增强学生综合素质。
3.推广课程思政教育理念和方法，促进其他课程与思政教育的融合。
三、教学内容与方法
1.教学内容：将思政教育元素融入《学前教育学》课程的教学内容中，
包括教育观念、教育制度、教育政策等方面。
2.教学方法：采用案分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导
学生思考、分析、解决问题，提高学生对思政教育的理解和应用能力。
3.评价方式：采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，对学生的
学习成果进行综合评价。
四、实施计划
1.时间安排：本示范课将于下学期开展，为期一学期。
2.人员安排：由授课教师、学生小组长、督导专家组成评价小组，负
责示范课的组织、实施和评价。
3.物资准备：准备教学资料、教学设备等物资，确保示范课顺利进行。
4.实施步骤：首进行课程设计，然后组织学生开展示范课学习，最
后进行效果评价和总结。
五、预期成果
1.形成一套《学前教育学》课程思政示范课的教学方案，为其他课程
开展思政教育提供参考。
2.提高学生思政教育的认识和兴趣，增强学生综合素质和社会责任感。
3.推广课程思政教育理念和方法，促进其他课程与思政教育的融合，
提高整体教学质量。
六、可行性分析
1.本课程具有丰富的思政教育资源，为开展示范课提供了有力支撑。
2.授课教师具有丰富的教学经验和良好的思政教育能力，能够确保示
范课的质量和效果。
3.学生对思政教育有较高的认同感和兴趣，能够积极参与示范课的学
习和讨论。
4.学校和学院的支持和配合，为示范课的开展提供了良好的环境和条
件。
综上所述，本申报具有可行性和实效性，将有助于提高《学前教育学》
课程思政教育的水平和效果，培养具有社会责任感、创新精神、实践能力的
人才。
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