小学语文统编版教学：六上《意见不同怎么办》课堂实录.docxVIP

让对话自然而然地发生

——《意见不同怎么办》课堂实录

一、烟花视频，揭示课题

师：那接下来我们可以开始上课了吗？

生：可以。

师：好，上课。

生：老师好。

师：同学们好，请坐。

师：吕老师给大家带来一场烟花秀，我们一起来欣赏。

（播放烟花视频）

师：好看吧？

生：好看。

师：有的同学看得目瞪口呆，来，给你什么感受？

生：我感觉它好漂亮。

师：是呀！这么漂亮的烟花，看了我都想放了！想放吧？想不想放？

生齐：想！

师：哦，都想放。吕老师这里呀就有一张燃放烟花爆竹的意愿表。（出示板贴）左边是放，右边是不放。那考虑到大家都想放，老师就将你们的意愿贴在这个位置。大家都想放，可是也有人不想放，近几年呀关于春节要不要燃放烟花爆竹这个问题就备受关注，我们一起来看这则事例，请大家快速默读，看看你知道哪些信息。请这位女同学说。

生：呃，放烟花有好处，还有不好的地方。

师：分别是什么？

生：好的地方就是它可以给我们带来视觉上的那种惊艳，还有特别的喜庆的气氛。然后呢，在不好的地方，就是他对于这个安全方面，还有环保的方面，有一定的不好之处。

师：你好会阅读诶！一下子就抓住了关键信息。没错，燃放烟花爆竹有利也有弊，所以一些城市的政策，也在不断的摇摆。到底该不该燃放烟花爆竹呢？这些人有话要说：环卫工人、鞭炮厂工人、消防队员、烟花设计师、医生，还有普通市民。（板贴）他们呀，都有不同的意见，这个时候怎么办呢？（板贴：意见不同怎么办）你说？

生：我们可以进行讨论和协商。

师：嗯！不同行业坐下来讨论是吧？没错，这就叫做协商。（板书）你们知道吗？协商可是我们平常生活中，很重要的一个沟通方式。今天呀，咱们就在现场召开一场，关于春节该不该燃放烟花爆竹的协商会。你们愿意代表他们，来参加会议吧？

生：愿意。

二、相同职业，内部讨论

师：好！那么咱们就先来进行身份转换。看要求，第一步：请同学们取出角色包中的角色贴；第二步：请选择一个角色，然后将角色贴撕开，贴在胸前，再慢慢的进入角色。要求清楚了吗？开始行动！

生：选择角色，动手操作。

师：好，大家都选定角色了吧？现在你们可不是小学生喽！来，让我看看，环卫工人在哪里？来，朝我挥挥手！好，鞭炮厂工人在哪里？消防队员呢？烟花电话设计师朋友们？来，医生？好，还有我们的市民。（放身份组织牌）好，现在就请不同身份、不同职业的代表们，找到你们的组织做到一块去。看来大家都已经找到自己的组织了。为了大家能够更加充分的表达观点，说清楚理由，接下来咱们就先召开一场行业的内部讨论会。要求，首先第一步：组内轮流的发表各自观点，说明理由；第二步：结合资料明确本组的观点，完善理由。老师给你们准备了资料，进行参考每个资料包里面有三份一模一样的资料，可以两三个人围在一起看；第三步：每组选派一位代表汇总本组的理由，上台进行汇报。清楚了吗？时间有限，开始行动！

生：小组交流讨论。

师：好，时间到，刚才内部讨论会召开得非常激烈，大家都达成共识了吧？那么接下来就让我们掌声有请六位代表上台发言。环卫工人代表在哪里？还有咱们的鞭炮厂工人代表？消防队员？烟花设计师？医生？普通市民？就按照这样的顺序来。好，那么在代表发言之前，老师有一个小提示，我们一起来看：一个，代表在汇报的时候，一定要注意，上台发言时，首先你要亮明，自己代表的是哪一个职业，代表的是谁。然后，第二步再提出你们的观点，是放，还是不放，然后再说明理由，三步走。那咱们下面的代表，听也很重要对吗？一定要认真听，捕捉重要信息，听清楚对方的观点和理由，那我们的这个代表可以开始发言了吗？好，掌声有请第一位发言人。

环卫工人代表：我代表的是环卫工人，我认为是不能放烟花爆竹的。

师：老师打断一下，是我认为，还是我们？

环卫工人代表：我代表的是环卫工人，我们认为是不能放烟花爆竹的。因为如果放烟花爆竹，我们的工作量就会比平时增加三倍，每天清理出来的垃圾都要重约30吨，而且别人都在过年，我们却在加班加点的工作。有些放出的烟花爆竹的残壳，遇到刮风天就会飘起，这会使我的清理工作雪上加霜。

师：口齿伶俐，思路非常清楚啊，用了数据说话，有理有据，非常好！（板贴）

师：接下来让我们掌声有请第二位鞭炮厂工人代表！

鞭炮厂工人代表：我是鞭炮厂工人代表，我认为可以放，因为如果不放烟花的话，我们就会面临失业，而且我们赚不到钱，赚不到钱的话，我们可能没有钱去生活，然后呢可能心情会不好，所以可能要是到时候很多人都这样子的话，整个社会可能会风气不好。

师：为什么呢？

鞭炮厂工人代表：因为大家可能都心情低落……

师：要是咱们鞭炮厂工人面临失业，会给自己的家庭给自己的生活造成影响，对吧？好的，谢谢